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1942年末, 随着太平洋战争的爆发, 东南亚战线上的联合军和中国部队在军事作战方面需要迫切的人力支援, 东方语专应运而生。学校在早期的呈贡时期设有印度语、越南语、缅甸语、暹罗语4个学科, 学制为2年, 毕业生大部分前往了印度及东南亚战线的远征军部队；战后的毕业生则被分配从事东南亚一带的战后事务处理工作。战争结束后, 东方语专在学校运营宗旨及长期发展方向上有了新的设想。具体而言, 学校目标定位于培养可以从事华侨教育、外交事务以及各国研究的专业人才, 从而将来能成为与西方的“东方”研究机构比肩的研究教育机构。在学校移址重庆、南京的过程当中, 姚柟、张礼千等东南亚研究领军人物接手该校, 学校正式开始朝这一目标迈进。重庆时期, 学校新增马来语科与韩语科, 学科数达到6个, 同时学制延长至3年；移址南京后, 学校不仅新建了校舍, 并新增了菲律宾语科和阿拉伯语科。至此, 学校的语系以印度、东南亚地区为中心, 包括韩国及阿拉伯在内共有8个。教员和学生数也不断增加。
东方语专校长等管理者一部分是来自中央政治学校 (中央政治大学) 的准公务员教授, 一部分是东南亚地区的专家。从授课教授的情况来看, 语言科目主要由母语使用者及华侨来担当, 其他教养科目则多由当地大学中教授兼任或临时授课。东方语专的学生均为公费生, 在学期间费用全免, 并能获得来自美国、东南亚一带华侨捐助的奖学金。学生的籍贯多数为学校所在地及其周边省市, 但学校招生是面向全国的。课程方面, 学科科目除专业外语及第二外语以外, 还包括其它多种必修科目和关于各地区政治、经济、社会、历史、地理的科目, 以集中习业的方式来培养具备高级素养的地域专才。战后, 毕业生们分布在中国及印度、东南亚各国, 活跃在诸多领域, 将所学知识付诸实践, 履行自身的使命。
东方语专作为1940年代中国国内唯一一所致力于教授周边亚洲国家语言及地区问题的学校, 在1949年夏结束了其短暂的历史旅程。尽管东方语专的目标由于战乱及时代的洪流而未能得以实现, 但它在发展历程中所累积的资源与成果为日后北京大学东方语文系的成立与发展奠定了基础,它所培养的人才为日后中国国内的东南亚学及韩国学相关的学界、教育界的发展做出了贡献。
东方语专韩语科的成立, 旨在培养战后能在对韩外交事务及韩国问题研究中发挥担当的人才。作为战后韩国临时政府的替身, 驻华代表团向东方语专韩语科派遣了韩人教员并支持了学科的运营。韩语科在重庆成立之初, 最先被派遣上任的韩人教员便是金俊烨。他是从日本军中逃出的学生兵, 之后来到重庆加入韩国光复军, 参加独立运动；光复后为学习中国史而暂留中国, 之后进入中央大学学习。他在战后近3年时间内于东方语专任韩语科专职讲师, 独自编纂教材, 是中国地区讲授韩国语和韩国史课程的韩国学教育先驱。此外, 权泰钟、朴树德、马超群是在韩国国内及中国展开抗日独立运动并进入中国大学留学的韩人学生, 战后留学南京的韩人李启烈也加入韩语科, 他们为初期中国的韩国语教育做出了贡献。与此同时, 当时韩国国内关注东方语专韩语科的人士也前来访问学校, 关心韩语科中国学生们的未来, 并捐赠了与韩国相关的资料。
韩语科在韩中学术交流方面的第一项成就, 是使得第一届中的3名毕业生进入首尔大学留学。这3人在金俊烨的努力及闵弼镐等韩国人士的帮助下, 成为最早留学韩国的中国学生。金俊烨希望他们能成为将来中国国内韩国学研究的中轴人物, 3人也做好了将来献身于促进韩中亲善事业的觉悟, 开始了留学生涯。然而随着国共内战的展开、新政权的建立、朝韩战争爆发等因素, 这些美好愿景只得暂时搁浅；1949年秋, 东方语专韩语科并入北京大学, 迎来了新的转折点。之后,始于东方语专韩语科的韩国学教育的使命, 通过北京大学及中国国内其它韩国学教育研究机构里致力于韩国学的普及发展的研究者们得以继承。这些人在中韩建交后成为全面促进韩中学术交流的主力军, 在其中发挥着重要的作用。
东方语专校长等管理者一部分是来自中央政治学校 (中央政治大学) 的准公务员教授, 一部分是东南亚地区的专家。从授课教授的情况来看, 语言科目主要由母语使用者及华侨来担当, 其他教养科目则多由当地大学中教授兼任或临时授课。东方语专的学生均为公费生, 在学期间费用全免, 并能获得来自美国、东南亚一带华侨捐助的奖学金。学生的籍贯多数为学校所在地及其周边省市, 但学校招生是面向全国的。课程方面, 学科科目除专业外语及第二外语以外, 还包括其它多种必修科目和关于各地区政治、经济、社会、历史、地理的科目, 以集中习业的方式来培养具备高级素养的地域专才。战后, 毕业生们分布在中国及印度、东南亚各国, 活跃在诸多领域, 将所学知识付诸实践, 履行自身的使命。
东方语专作为1940年代中国国内唯一一所致力于教授周边亚洲国家语言及地区问题的学校, 在1949年夏结束了其短暂的历史旅程。尽管东方语专的目标由于战乱及时代的洪流而未能得以实现, 但它在发展历程中所累积的资源与成果为日后北京大学东方语文系的成立与发展奠定了基础,它所培养的人才为日后中国国内的东南亚学及韩国学相关的学界、教育界的发展做出了贡献。
东方语专韩语科的成立, 旨在培养战后能在对韩外交事务及韩国问题研究中发挥担当的人才。作为战后韩国临时政府的替身, 驻华代表团向东方语专韩语科派遣了韩人教员并支持了学科的运营。韩语科在重庆成立之初, 最先被派遣上任的韩人教员便是金俊烨。他是从日本军中逃出的学生兵, 之后来到重庆加入韩国光复军, 参加独立运动；光复后为学习中国史而暂留中国, 之后进入中央大学学习。他在战后近3年时间内于东方语专任韩语科专职讲师, 独自编纂教材, 是中国地区讲授韩国语和韩国史课程的韩国学教育先驱。此外, 权泰钟、朴树德、马超群是在韩国国内及中国展开抗日独立运动并进入中国大学留学的韩人学生, 战后留学南京的韩人李启烈也加入韩语科, 他们为初期中国的韩国语教育做出了贡献。与此同时, 当时韩国国内关注东方语专韩语科的人士也前来访问学校, 关心韩语科中国学生们的未来, 并捐赠了与韩国相关的资料。
韩语科在韩中学术交流方面的第一项成就, 是使得第一届中的3名毕业生进入首尔大学留学。这3人在金俊烨的努力及闵弼镐等韩国人士的帮助下, 成为最早留学韩国的中国学生。金俊烨希望他们能成为将来中国国内韩国学研究的中轴人物, 3人也做好了将来献身于促进韩中亲善事业的觉悟, 开始了留学生涯。然而随着国共内战的展开、新政权的建立、朝韩战争爆发等因素, 这些美好愿景只得暂时搁浅；1949年秋, 东方语专韩语科并入北京大学, 迎来了新的转折点。之后,始于东方语专韩语科的韩国学教育的使命, 通过北京大学及中国国内其它韩国学教育研究机构里致力于韩国学的普及发展的研究者们得以继承。这些人在中韩建交后成为全面促进韩中学术交流的主力军, 在其中发挥着重要的作用。
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 國立東方語文專科學校 설립과 운영
Ⅲ. 韓語科와 한국학 교육의 선구들
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
〈中文摘要〉
참고문헌 (48)
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