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과제지시 유형과 과제의 맥락 및 목표가 흥미와 동기에 미치는 영향
교육심리연구
2004 .06
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선행과제와 후행과제의 흥미도 대비에 의한 맥락효과: 흥미와 수행에 미치는 영향
교육심리연구
2020 .03
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과제에 대한 선택권이 과제흥미를 증진시키는가? : 과제구체성과 지각된 유능감 효과
교육심리연구
2005 .06
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흥미 연구의 현재와 향후 연구 방향
교육심리연구
2012 .12
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깨달아야 할 작은 과제
중등우리교육
1997 .08
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깨달아야 할 작은 과제
초등우리교육
1997 .08
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학습자의 전문성 수준과 과제난이도가 인지부하요인 및 과제수행에 미치는 영향
교육정보미디어연구
2009 .01
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반응잠시에 미치는 과제유형, 의미적 관련성 및 자극양식의 효과 : 그림-단어 표적자극을 중심으로
사회과학연구
1991 .12
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이 논문과 함께 이용한 논문
사고양식, 성취목표지향성, 성취도, 연령, 성별 특성이 교과흥미에 미치는 영향 : 중고생의 과학교과를 대상으로
윤미선
교육심리연구
2007
.09
자기효능감, 과제 선택범위 및 경쟁이 과제흥미에 미치는 효과
오미진
,
김성일
교육심리연구
2007
.09
성공·실패 피드백에 따른 자기효능감과 과제선택권이 과제흥미와 귀인에 미치는 효과
소연희
,
김성일
교육심리연구
2006
.12
지각된 유능감과 경쟁상대 범위가 흥미와 과제수행에 미치는 영향
이선영
,
김성일
교육심리연구
2005
.12
과제에 대한 선택권이 과제흥미를 증진시키는가? : 과제구체성과 지각된 유능감 효과
김원식
,
김성일
교육심리연구
2005
.06
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