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본 연구의 목적은 시간의 변화에 따라 청소년들의 미래목표 인식, 자기조절학습전략, 학업성취도에 대한 변화패턴을 알아보고, 청소년들의 미래목표 인식과 자기조절학습전략이 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지를 종단적으로 분석하는 것이다. 이를 위해 한국교육개발원이 2005년부터 중학교 1학년 학생을 대상으로 실시한 한국교육종단연구(Korea Education Longitudinal Study: KELIS)의 1차년도부터 3차년도까지의 종단 자료를 이용하여 잠재성장모형으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 청소년들의 미래목표 인식과 학업성취도는 학년이 올라갈수록 증가하는 것으로 나타났으나, 자기조절학습전략은 점차 감소하는 것으로 나타났다. 둘째, 미래목표 인식의 초기값은 자기조절학습전략 초기값과 학업성취도 변화율에 정적으로 유의한 영향을 미치고 있었으나, 학업성취도 초기값에는 부적으로 유의한 영향을 미치고 있었다. 그리고 미래목표 인식의 변화율은 자기조절학습전략 변화율에 정적으로 유의한 영향을 미치고 있었으나, 학업성취도 변화율에는 부적으로 유의한 영향을 미치고 있었다. 또한, 자기조절학습전략의 초기값은 학업성취도 초기값에 정적으로 유의한 영향을 미치고 있었으나, 학업성취도 변화율에는 부적으로 유의한 영향을 미치고 있었다. 자기조절학습전략 변화율은 학업성취도 변화율에 정적으로 유의한 영향을 미치고 있었다. 셋째, 매개효과 검증 결과, 미래목표 인식 초기값이 자기조절학습전략 초기값을 매개로 학업성취도 초기값과 학업성취도 변화율에 미치는 영향은 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며, 미래목표 인식 변화율이 자기조절학습전략 변화율을 매개로 학업성취도 변화율에 미치는 영향도 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
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1. [보고서] - 김성식 / 2008 / 한국교육종단연구2005(Ⅵ)
2. [학술지(정기간행물)] - 김은주 / 2011 / 청소년들의 유능성과 관계성 및 내재동기가 공부시간에 미치는 영향에 대한 종단연구 / 교육심리연구 25 (2) : 345 ~ 365
3. [단행본] - 김주환 / 2009 / 구조방정식모형으로 논문쓰기 / 커뮤니케이션북스
4. [학위논문] - 문병상 / 1999 / 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 효과 / 박사 / 慶北大學校 大學院
5. [학술지(정기간행물)] - 문병상 / 2011 / 미래목표, 성취목표지향성과 자기조절학습의 인과적 관계 분석 / 아시아교육연구 12 (1) : 45 ~ 67
2. [학술지(정기간행물)] - 김은주 / 2011 / 청소년들의 유능성과 관계성 및 내재동기가 공부시간에 미치는 영향에 대한 종단연구 / 교육심리연구 25 (2) : 345 ~ 365
3. [단행본] - 김주환 / 2009 / 구조방정식모형으로 논문쓰기 / 커뮤니케이션북스
4. [학위논문] - 문병상 / 1999 / 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 효과 / 박사 / 慶北大學校 大學院
5. [학술지(정기간행물)] - 문병상 / 2011 / 미래목표, 성취목표지향성과 자기조절학습의 인과적 관계 분석 / 아시아교육연구 12 (1) : 45 ~ 67
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