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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동환 (해군사관학교)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제21권 제3호
발행연도
2016.8
수록면
67 - 89 (23page)

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The purpose of this paper is to deal with the issue of demarcation of metonymy. It is commonly stated that metonymy is more basic than metaphor. Including this idea, the opinion that metonymy is a cognitive process in which one conceptual entity, the vehicle, provides mental access to another conceptual entity, the target, within the same domain, or ICM is influential on the world of cognitive linguistics. More recent approaches to metonymy stress that metonymy is related to language as well as thought. We can say that metonymy is more basic than metaphor in many aspects. For example, it is said that the whole system of language has the metonymic basis and that metonymy is the basis of all linguistic signs. And metonymy plays a critical role in the process of inference and guides our categorization to a great extent. Generally, metonymy has been overlapped with various figurative languages such as metaphor and synecdoche. In this paper, we consider what is metonymy and what is not metonymy by defining the boundary of metonymy, realizing that the boundary of metonymy may be vague because of its basicness and ubiquity.
#metonymy #cognitive process #mental access #categorization #metaphor #synecdoche #환유 #인지 과정 #정신적 접근 #범주화 #은유 #제유

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환유와 은유의 경계
Ⅲ. 환유의 경계
Ⅳ. 결론
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (25)

참고문헌 신청
Barcelona, A. / 2000 / Metaphor and metonymy at the crossroads: A cognitive perspective / Mouton de Gruyter :1~28 google schola Bierwiaczonek, B. / 2013 / Metonymy in language, thought and brain / Equinox Publishing Ltd google schola Evans, V. / 2006 / Cognitive linguistics: An introduction / Edinburgh University Press google schola Halliday, M. A. K. / 1994 / An introduction to functional grammar / Edward Arnold google schola Herrero, J. / 2006 / The role of metaphor, metonymy, and conceptual blending in understanding advertisements: The case of drug-prevention ads / Revista Alicantina de Estudios Ingleses 19:169~190 google schola

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