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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.4
- 수록면
- 295 - 314 (20page)
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본 연구는 교사의 문제행동지도 자신감에 영향을 미치는 문제행동 관리능력을 지도전략사용능력과 문제행동 유형인식, 원인인식능력으로 나누어 파악하고자 실시하였다. 이를 토대로 현재 교육 패턴을 점검할 수 있으며, 주로 단기간에 이루어지는 교사교육의 효과를 증진시킬 수 있도록 교육의 주안점 마련을 위한 근거를 제시할 수 있을 것이고, 교사들의 문제행동지도 자신감 증진을 위한 효과적인 교육 방향을 제공할 수 있을 것이다. 총 177명의 현직 유아 교사를 대상으로 문제행동지도 자신감과 문제행동 관리능력에 관한 설문을 실시하였다. 중다회귀분석을 실시한 결과, 문제행동 원인인식능력이 문제행동지도 자신감에 영향을 미치는 주요 변인으로 밝혀졌다. 따라서 문제행동의 원인에 중점을 교육이 이루어져야 할 것이며, 다양한 문제행동 사례와 토의를 활용한 교사교육이 마련되어야 할 것이다.
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2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2013 / 2012 교육통계 연보
3. [학술지(정기간행물)] - 권정윤 / 2012 / 예비유아교사가 경험한 유아문제행동 지도에 대한 어려움 및 요구 / 유아교육학논집 16 (2) : 265 ~ 288
4. [학위논문] - 김경숙 / 2008 / 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
5. [학위논문] - 김관비 / 2011 / 교사의 직무스트레스에 따른 유아문제행동 지도전략 : 구조모형을 중심으로 / 석사 / 배재대학교 대학원
2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2013 / 2012 교육통계 연보
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4. [학위논문] - 김경숙 / 2008 / 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
5. [학위논문] - 김관비 / 2011 / 교사의 직무스트레스에 따른 유아문제행동 지도전략 : 구조모형을 중심으로 / 석사 / 배재대학교 대학원
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