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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.8
- 수록면
- 353 - 381 (29page)
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본 연구는 주제 중심 자연친화 교육프로그램이 유아의 다중지능에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보기 위해 5세 누리과정 교사용 지도서를 분석하고 현장에서 이루어지고 있는 자연친화 교육의 실태를 분석한 후 유아들에게 친숙한 주제를 중심으로 접근한 자연친화 교육프로그램이 유아의 다중지능에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 그 목적을 두었다· 주제중심 자연친화 교육활동 프로그램은 유아들의 교육공간을 최대한 활용하여 유아들이 교실과 교실이외의 공간에서 활동이 이루어질 수 있도록 숲, 호수, 들, 텃밭을 중심으로 진행되었다· 유치원 만 5세 학급 40명을 대상으로 2013년 4월 둘째 주부터 10월 넷째 주까지 총 22주 동안 주제중심 자연친화 교육활동 프로그램이 진행되었다· 연구결과 본 연구에서 구성한 주제중심 자연친화 교육활동이 유아의 다중지능에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석 되었는데, 특히, 다중지능 하위 요소 중 음악, 신체, 논리수학, 자연지능에 향상에 특히 큰 영향을 주는 것으로 분석되었다.
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