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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
453 - 485 (33page)

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본 연구는 유아교육기관에서 이루어지는 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식과 운영실태를 분석하고자 실시하였다. 선행연구를 통해 연구도구인 설문지를 구성하였 으며 유아교사 190명을 무선 표집 하여 연구자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 빈도와 백분율, 독립표본 t-검증, 일원변량분석(One-way ANOVA)을 통하여 분석하였고, 집단 간의 차이 분석은 Duncan 검증을 통해 사후 분석 하였다. 연구결과는 첫째, 유아교사들은 유아음악교육에 대하여 전반적으로 높 은 인식을 가지고 있었다. 둘째, 유아음악교육에 대한 교사변인 간 인식은 차이가 있 는 것으로 나타났다. 셋째, 교사용 지도서를 많이 참고하였고, 음악교육에서는 신체 표현을 가장 많이 활용하였으며, 주 2~3회 음악활동을 진행하는 것으로 나타났다. 넷째, 유아음악교육에 대한 교사변인 간 운영실태는 차이가 있는 것으로 나타났으며 실태의 개선을 위한 다각적 접근을 논하였다.
#교사 인식 #유아음악교육 #유아음악교육의 운영실태 #Actual Conditions of Music Education #Early Childhood Music Education #Preception of Teacher

목차

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참고문헌 (56)

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공미선 / 2010 / 영아전담기관의 음악활동에 대한 교사의 인식과 요구 및 실태 / 열린유아교육연구 15(5):143~165 dbpia 고영자 / 2014 / 유아교사의 음악교수효능감과 음악교육 실태 및 인식에 관한 연구 / 음악교육연구 43(1):1~20 google schola 곽봉애 / 2010 / 통합적 리듬악기 지도 프로그램이 유아의 음악 능력 및 음악적 창의성에 미치는 영향 google schola 권종애 / 2003 / 유아음악교육에 관한 교사의 인식과 현황조사 google schola 김광자 / 2004 / 포괄적 음악교육에 기초한 유아의 음악적 능력 증진 프로그램 개발 및 효과검증 dbpia

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