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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제2호
발행연도
2016.4
수록면
213 - 234 (22page)

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본 연구는 소조를 활용한 수학활동을 제공하여 유아의 기하개념과 수학적 태도가 증진되었는지를 살펴봄으로써 소조를 활용한 수학교육의 효율적인 방법에 대한 정보를 제시하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 전라북도에 위치한 실험집단 G유치원의 만 5세 유아 15명과 통제집단 S유치원의 만 5세 유아 15명을 연구대상으로 선정하였다. 2015년 5월 4일부터 6월 26일까지 8주 동안 실험집단 유아를 대상으로 소조를 활용한 수학활동을 주 2회씩 총 16회 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 소조를 활용한 수학활동은 만5세 유아의 기하개념에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 소조를 활용한 수학활동은 만5세 유아의 수학적 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#기하개념 #소조 #수학적 태도 #수학활동 #geometric concept #mathematical attitudes #mathematics activity #modeling

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[기타자료] - 교육인적자원부 / 2005 / 유아를 위한 명화감상 활동자료 / 교육인적자원부 google schola [보고서] - 교육과학기술부 / 2010 / 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국 google schola [단행본] - 교육부 / 2015 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육부 google schola [학술지(정기간행물)] - 김경희 / 2007 / 사회적 구성주의 유아 수학활동이 측정능력 및 수학적 태도에 미치는 영향 / 미래유아교육학회지 14 (4) : 245 ~ 274 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김선영 / 2011 / 수학적 추론 활동이 유아의 문제해결 능력과 수학적 태도에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 16 (5) : 221 ~ 247 dbpia

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