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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제6권 제4호
발행연도
2002.2
수록면
173 - 195 (23page)

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본 연구는 포트폴리오 평가를 유치원 교육현장에 실시하였을 때 유아의 인지적 능력과 반성적 사고에 미치는 영항을 양적 자료와 질적 자료를 사용하여 살펴보았다. 그 결과, 포트폴리오 평가의 실행에 따라 실험집단과 통제집단 유아의 인지적 능력이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 유아의 반성적 사고의 실제들이 나타났다. 구체적으로 포트폴리오 평가 실행 과정에서 기억과 회상의 용이, 학습목표의 설정, 작품의 내용 파악 및 장단점 인식, 적절한 전략 수정, 활동창안, 활동의 평가준거 인식 등으로 유목화되는 사례들이 발견되었다. 결론적으로 포트폴리오 평가는 유아의 인지적 능력과 반성적 사고를 촉진하는 적절한 교수-학습 방법이자 평가방법이다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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