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저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제12권 제4호
발행연도
2007.8
수록면
301 - 328 (28page)

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본 연구는 성공적인 통합교육을 위해 고려되어야 할 조건, 특히 교사와 부모간의 협력에 필요한 기초 자료를 제공하기 위해 장애유아 어머니들의 통합교육에 대한 경험의 의미와 요구를 분석한 질적 연구이다. 두 곳의 장애유아 통합어린이집에서 선정된 8명의 어머니들과 면대면 면접을 통하여 그들의 통합교육에 대한 경험을 분석한 결과, 첫째 안전한 어린이집, 둘째 사회 속으로 들어가는 우리 아이, 셋째 감사하고 서운한 선생님, 넷째 잠깐의 행복을 맛보는 어머니로 범주화되었다. 또한 성공적인 통합교육을 위해서 치료교육 프로그램의 운영, 특수교사의 상근과 통합학급 담임교사의 적극적인 역할 기대 및 담임교사와의 긴밀한 의사소통에 대한 요구를 가지고 있었다. 이러한 결과에 대한 교육적 시사점을 논의하였다.
#통합교육 경험(inclusive education experiences) #장애유아 어머니(mother of young children with disability) #부모 교사 협력(parent-teacher cooperation)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 장애유아 어머니의 통합교육에 대한 경험과 의미
Ⅳ. 성공적인 통합교육을 위한 장애유아 어머니의 요구
Ⅴ. 논의
참고문헌
Abstract

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