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저자정보
임영심 (경북대학교) 전순한 (경북대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제15권 제3호
발행연도
2010.6
수록면
313 - 332 (20page)

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본 연구는 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동이 유아의 읽기태도와 이야기 이해도에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구 대상은 G시에 위치한 H유치원 소속 만 5세 유아 40명이였으며, 실험집단(20명)과 비교집단(20명)으로 나누어 14주간에 걸쳐 실시되었다. 실험집단에는 주 2회 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책 읽기활동을 진행하였다. 비교집단에서는 유아교육기관내의 도서영역에서 자유롭게 그림책읽기활동을 실시하였다. 연구의 결과, 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동을 진행한 실험집단 유아들의 읽기태도와 이야기 이해도가 비교집단 유아들에 비해 의미 있게 높은 결과를 나타내었다. 이러한 결과는 유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동이 유아들로 하여금 그림책에 대한 호기심과 흥미를 자극함으로써 그림책읽기에 대한 긍정적인 태도를 갖게 하는데 도움이 되고, 이야기 이해능력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미친다고 해석할 수 있다. 본 연구의 결과는 유아교육기관이 중심이 되어 지역의 공공도서관과 가정을 연계하여 지속적이고 순환적으로 그림책읽기활동을 계획하고자 하는 유아교사들에게 교육적 시사점을 제공해 줄 것으로 기대한다.
#공공도서관(local public library) #그림책읽기 활동(illustrated-book reading activity) #읽기태도(reading attitude) #이야기 이해(story comprehension)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (41)

참고문헌 신청
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