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자료유형
학술저널
저자정보
조철기 (경북대학교)
저널정보
한국지역지리학회 한국지역지리학회지 한국지역지리학회지 제22권 제4호
발행연도
2016.11
수록면
912 - 930 (19page)

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이 연구는 지리환경교육에서 있어서 전통적인 인간(또는 사회)과 자연의 이분법을 타파하기 위한 방법으로 최근 지리학을 비롯한 사회과학에서 논의되고 있는 자연의 사회적 구성, 즉 사회적 자연 개념의 수용을 주장한다. 이를 위해 영국과 오스트레일리아 그리고 우리나라 지리 교육과정 및 교과서 분석을 통해 인간과 자연과의 관계, 환경의 의미, 사회적 자연 개념의 수용 정도를 파악하였다. 최근 학문과 교육의 키워드가 통합 및 융합에 초점을 두고 있다는 점에서, 사회적 자연은 지리환경교육에도 꽤 설득력을 지닐 수 있다. 실제로 자본주의가 고도화되면서 자연은 인간의 정치, 경제, 사회, 문화적 실천에 의해 사회적으로 구성되고 있다. 따라서 지리교육은 자연과 인문이라는 영역의 간극 을 좁히면서, 단순한 인간과 자연과의 관계 탐색을 넘어 자연이 어떻게 사회적으로 구성되는지를 탐색하는데 초점을 맞출 필요가 있다. 이러한 사회적 자연이 지리환경교육적 측면에 가지는 또 하나의 의의는 학생들에게 인간과 자연, 인간과 장소의 관계에 대한 관계적 감수성을 길러 줄 수 있다.
#인간과 자연과의 관계 #자연의 사회적 구성 #사회적 자연 #관계적 감수성 #relationship between people and nature #social construction of nature #social nature #relational sensitivity

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. ‘인간과 자연의 관계’를 바라보는 관점의 변화
3. 학교지리를 통해 본 ‘인간과 자연의 관계’
4. 결론 : 관계적 감수성을 위한 지리교육
문헌

참고문헌 (51)

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[기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 사회과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola [기타자료] - 교육과학기술부 / 2011 / 사회과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola [학술지(정기간행물)] - 김숙진 / 2010 / 행위자-연결망 이론을 통한 과학과 자연의 재해석 / 대한지리학회지 45 (4) : 461 ~ 477 dbpia [학술지(정기간행물)] - 엄은희 / 2009 / 제3세계 환경문제에 대한 환경정의적 접근과 지리교육의 과제 / 한국지리환경교육학회지 17 (1) : 59 ~ 71 dbpia [단행본] - 전종환 / 2008 / 인문지리학의 시선 / 논형 google schola

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