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This study examined sex and grade difference in perceived peer relations and the relationship between children`s social competence and perceived peer relations. The subjects were 365 children and their mothers. Instruments were the Children`s Social Competence Questionnaire (Lee, 1993) and the modified version the of Social Network of Relationships Inventory (Han, 1996). Data were analysed by F-test, Pearson`s correlations, and multiple regression analysis. Perceived peer relations differed by sex and grade in some sub-domains. The social support, intimacy, and companionship of perceived peer relations were positively associated with social competence. The social support of perceived peer relations was the most influential factor affecting children`s social competence.
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