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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제23권 제6호
발행연도
2002.12
수록면
1 - 14 (14page)

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This study investigated topic continuity in 5-year-old children during verbal interactions with peers by socioeconomic status and type of task. Each of the 78 children in this study participated in topic continuity sessions consisting of 4 10-minute play periods with a same-sex peer : 2 in familiar and 2 in unfamiliar situations. Sessions were videotaped and transcribed. Transcripts were analysed by a modified version of the Kertoy and Vetter (1995) topic coding system; categories included topic initiation, topic continuation(collaboration and incorporation), and off-topic. Results showed that children from middle-income families stayed on topic and collaborated more than children from low-income families. Children displayed more topic continuation, collaboration and incorporation in familiar than in unfamiliar situations.
#계층 #과제 상황 #주제 유지 #socioeconomic status #topic continuity #type of task

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