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This study investigated differences in the topic performance of 3-year-old Korean and American children. Sixteen mother and child dyads (8 Americans and 8 Koreans) were tape-recorded during naturally occurring conversations. The cape-recorded data were transcribed on the observational chechlist by Kertoy Vetter(1995). Korean children engaged in topic performance nearly twice as often as American children. Korean children engaged in topic termination/initiation and continuation more often than American children. Also, Korean children engaged in topic collaboration and incorporation more often than American children, but there was no difference in off-topic.
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