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This study was conducted to better understand the effect of the classroom literacy environment on the young children`s vocabulary abilities, and the concepts of print matter. The subjects consisted of 276 children aged 3 to 5 enrolled in 93 classrooms in child-care centers and kindergartens. The Early Language & Literacy Classroom Observation Pre-K (Smith, Brady, & Anastasopoulos, 2008), the Picture Vocabulary Test (Kim, Jang, Yim, & Bae, 1995) and the Concepts About Print (Kim & Kim, 2004) were used for the purposes of this study. The data collected were analyzed by means of ANOVA, and regression analysis. The results indicated that the vocabulary abilities and print-concepts of children aged 3-5 were more likely to increase when a rich classroom environment was provided for the children`s literacy development. In particular, it was found to be important for children`s language and Literacy development to provide them with an enriched ``language environment`` within the classroom, the quality of ``books and book reading``, and the active utilization of ``print and early writing`` all being important elements of this.
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김길숙 / 2010 / 가정문해환경과 교실문해환경이 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향 / 아동학회지 31(2):119~133
김명순 / 1997 / 교실 내 문해환경이 만 4~5세 유아의 책이야기 꾸미기에 미치는 영향 / 유아교육연구 17(2):77~95
김명순 / 1999 / 4∼5세 아동의 읽기․쓰기 발달에 대한 어머니의 신념과 가정 문해환경에 대한 연구 / 생활과학논집 13:120~131
김명순 / 2008 / 만 3～5세 유아를 위한 교실 내 언어 및 문해환경평가척도(ELLCO) 타당화 연구 / 유아교육연구 28(6):27~45
김선희 / 2004 / 한국 아동의 인쇄물 개념 습득과 언어능력의 관계 / 아동학회지 25(6):371~384
김명순 / 1997 / 교실 내 문해환경이 만 4~5세 유아의 책이야기 꾸미기에 미치는 영향 / 유아교육연구 17(2):77~95
김명순 / 1999 / 4∼5세 아동의 읽기․쓰기 발달에 대한 어머니의 신념과 가정 문해환경에 대한 연구 / 생활과학논집 13:120~131
김명순 / 2008 / 만 3～5세 유아를 위한 교실 내 언어 및 문해환경평가척도(ELLCO) 타당화 연구 / 유아교육연구 28(6):27~45
김선희 / 2004 / 한국 아동의 인쇄물 개념 습득과 언어능력의 관계 / 아동학회지 25(6):371~384
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