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이 연구는 외국어로서의 한국어교육에서 간접 인용 표현의 제시 양상에 대한 연구로서 대학부설 한국어교육기관에서 출판한 통합교재 분석을 통해 이루어졌다. 한국어 교육에서 문법을 가르친다는 것은 문법 지식을 가르치는 것이 아니라 해당 문법 항목의 의미와 기능을 이해하고 실제로 한국어로 사용할 수 있도록 가르치는 것인데, 이 과정을 학습자 모어가 아닌 한국어로 진행하는 것이 일반적이다. 따라서 복잡한 문법의 경우 세부 문법 항목으로 나누어 어느 것부터 먼저 제시하고 어떤 예문으로 제시하느냐가 중요하다. 한국어교육의 초급 후반에서 중급 초반에 반드시 포함되어 있는 문법 항목 중의 하나인 간접 인용 표현의 제시 양상을 살펴보고자 대학부설 한국어 교육기관의 통합교재를 분석하여 각 교재의 특징을 정리해 보았다. 간접 인용 표현을 32개의 세부 문법 항목으로 나누어 각 교재에서 제시된 시기와 순서, 특징을 검토하였다.
목차
국문초록
1. 서론
2. 간접 인용 표현의 세부 문법 항목
3. 한국어 통합교재의 간접 인용 표현 제시 양상
4. 결론
ABSTRACT
참고문헌
참고문헌 (32)
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