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한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제18호
발행연도
2004.8
수록면
112 - 130 (19page)

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도덕 심리학을 전제로 할 경우 교육의 각 단계는 그 단계에 적합한, 중점을 달리하는 교육과정으로 편성될 수밖에 없다. 이런 이유에서 본 연구에서는 도덕성 발달 영역에서 진행된 국내외의 주요 연구들을 종합적으로 분석함으로써 도덕성 발달에 대한 도덕 심리학적 고려를 바탕으로 우리나라 초․중등 도덕과 교육의 목표를 설정하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 도덕성 발달 이론을 순전히 경험적 자료로 입증되는 이론체계로 간주하기보다 가능하면 경험적 자료의 측면과 도덕철학적 논리의 두 측면을 동시적으로 고려하려는 학자들의 연구 결과들을 우리나라 초․중등 도덕과 교육의 목표 설정을 위한 기초 자료로 활용하였다.
#도덕 철학 #도덕성 발달 #도덕 교육의 목표 #도덕 심리학

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