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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오현진 (조선대)
저널정보
문학과환경학회 문학과환경 문학과환경 제16권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
41 - 68 (28page)

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이 연구에서는 현재 중학교에서 사용 중인 <환경과 녹색성장> 교과서의 구체적인 내용과 특징을 살펴보았다. 환경 교육이 자연과학적 접근뿐만 아니라 인문학적, 사회과학적, 예술적 측면 등에서 통합적으로 이루어져야 한다는 전제에서 국어 교육과의 통합 지점을 찾고자 하는 것이 목적이었다. 교과서에는 당시 환경 정책이나 주류 이론이나 이슈 등이 반영되어 있으므로, 환경 교과서를 검토해 봄으로써 국어교육 상황에서 보완되어야 할 점이나 환경 교육과 통합 교육이 이루어질 때의 접점을 확인할 수 있다는 의의가 있을 것이다.
환경 교과서들은 교육과정에서 명시하고 있는 내용 체계 및 영역별 교육 내용을 충실히 담고 있었다. 그러나 환경학이나 환경 공학 등 자연과학적 측면의 이론적 지식이 주로 제시되어 있어, 환경 문제에 대한 통합적 인식이나 가치관 변화를 기반으로 한 환경 문제에 대한 적극적인 실천이나 지속적인 행동을 이끌어내기 어렵다는 한계가 있다. 생태인문학적 내용이 보완되어야 하며, 환경 감수성 및 가치관, 태도등 정의적 영역을 길러줄 수 있는 다양한 문학 작품 및 토론 논제 등이 발굴, 제시되어야 한다. 사회과나 과학과와 변별될 수 있는 환경이나 생태 문제에 대한 종합적인 안목이나 통합적 관점 제시함으로써 교과로서의 독자성을 마련해야 할 것이다.
환경 교육을 위한 문학 작품 선집 발간, 주제별 또는 상황별 작품 발굴 및 정리, 국어 능력을 기반으로 한 환경 교육 방법 및 활동 구안 등을 통해 현재 환경 교육에서 부족한 국어교육적 접근이나 정의적 영역에 대한 보완이 가능할 것이다.
#환경과 녹색성장 #환경 교과서 #환경 교육 #국어 교육 #통합 교육 #정의적 영역 #Environment and Green Growth #Textbook of environmental education #Environmental education #Korean language education #Integrated education #Perspective of the Humanities #affective domain #middle school

목차

1. 들어가며
2. <환경> 교과서 구성 및 체계
3. 중학교 <환경과 녹색성장> 교과서의 문제점
4. 나오며
인용문헌
국문초록
Abstract

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
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