지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.8
- 수록면
- 47 - 69 (23page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2014.08.10.3.47
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 1945년부터 2013년까지의 한국 사회교육자의 전문성에 관한 제도적 규정의 변천과정 및 그 특성과 함께 사회교육적 논리를 규명하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위한 연구문제로 첫째, 한국 사회교육자 제도 및 전문성은 시대적 상황 속에서 어떻게 변화해 왔는가? 둘째, 한국 사회교육자 전문성에 관한 제도적 규정의 변천과정에 나타나는 특성 및 사회교육적 논리는 무엇인가를 제시하였다. 본 연구의 주요 대상으로는 국가재건기(1945∼1960년)의 성인교육사와 농촌지도사·신생활지도자, 경제성장 및 민주화운동기(1961∼1987년)의 재건국민운동요원과 새마을지도자, 시민사회형성기(1988∼1997년)의 사회교육전문요원, 그리고 복지 및 세계화 병행기(1998∼2013년)의 평생교육사가 상정되었다.
그 결과 한국 사회교육자 전문성의 변천과정에 나타난 특성으로 다음 세 가지를 들 수 있다. 첫째, 한국 제도권 사회교육자 전문성의 구성요소는 ‘태도․윤리’ 중심에서 ‘지식·기술’ 중심으로 변화해 왔으며, 둘째, 한국 사회교육자의 양성유형은 ‘국가주도 의식계몽형’에서 ‘개별 직업형’으로 변화했으며, 셋째, 이들 전문성의 변화 환경요인에 있어서는 정치적 환경요인의 영향력 우세에서 경제적 환경요인의 영향력 우세로 변화해 왔다. 아울러 한국 사회교육자 전문성의 제도적 규정에 나타나는 사회교육적 논리로는, 첫째, 국가권력과 시장경제의 논리가 한국 사회교육자 양성 교육과정에 영향력을 행사하여 그 유형의 변화를 가져왔다는 점, 둘째, 사회교육의 제도화가 공고해질수록 사회교육의 본질이 왜곡되는 역기능도 일어났다는 점을 들 수 있다. 이에 우리나라 평생교육사 전문성의 요건 및 평생교육사 양성 교과목에 대한 깊이 있는 성찰이 요구되며, 고등교육의 역할에 대한 제고 및 현장실천가들의 목소리를 연구의 장(場)으로 끌어내는 노력이 요청된다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (59)
참고문헌 신청
1. [학위논문] - 姜信益 / 1988 / 社會敎育專門要員 役割에 關한 一硏究 / 석사 / 연세대학교 교육대학원
2. [학위논문] - 곽정은 / 2012 / 정보윤리 담당교사의 전문성 구성 요인 개발 및 타당화 / 석사 / 한국교원대학교
3. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2008 / 평생교육법, 평생교육시행령, 평생교육법시행규칙 해설자료 / 교육과학기술부
4. [학위논문] - 권두승 / 1992 / 한국 사회교육의 변천에 관한 사회학적 분석 / 박사 / 고려대학교 대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 권이종 / 1983 / 사회교육 전문요원 양성을 위한 모형 / 사회교육연구 3 : 107 ~ 129
2. [학위논문] - 곽정은 / 2012 / 정보윤리 담당교사의 전문성 구성 요인 개발 및 타당화 / 석사 / 한국교원대학교
3. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2008 / 평생교육법, 평생교육시행령, 평생교육법시행규칙 해설자료 / 교육과학기술부
4. [학위논문] - 권두승 / 1992 / 한국 사회교육의 변천에 관한 사회학적 분석 / 박사 / 고려대학교 대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 권이종 / 1983 / 사회교육 전문요원 양성을 위한 모형 / 사회교육연구 3 : 107 ~ 129
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-001233990