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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.3
- 수록면
- 117 - 146 (30page)
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최근 연구에서 어린이와 청소년들을 위한 마음챙김에 기반한 개입(MBIs)이 학업능력 향상과 관련되는 인지 기능과 비인지 기능에 긍정적인 효과를 준다는 사실이 밝혀졌다. 마음챙김이 교육 분야에서 새로운 영역이기는 하지만, 그동안 한국적 상황에서 마음챙김과 학업성취 간의 개념적 관계에 관한 구체적인 연구는 없었다. 본 연구의 목적은 횡단연구 설계를 이용하여 마음챙김과 학업성취 간의 관계를 조사하는 것이다. 이를 위해 12세부터 19세까지의 한국청소년 877명을 표본으로 사용하였다. 대상 청소년들은 한국의 두 도시에 소재한 다섯 개 학교의 재학생들이다. 모든 연구 참여자들은 마음챙김에 대한 측정을 받았고, 학업성취 지표로 각자의 GPA를 제공했다. 연구 결과는 마음챙김과 학업성취도 간에 긍정적인 상관관계를 보여주었고, 이러한 결과는 마음챙김이 청소년들의 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치는 면에서 향후 연구에 시사하는 바가 크다. 마음챙김의 개념 연구를 통해 연구자는 측정도구를 개발하여 중재 역할과 행동 기제에 관한 문제들을 조사할 수 있으리라 기대하며 한국 청소년과 어린이들의 건강 증진 행동 지속성을 향상시키는데 도움을 줄 수 있을 것으로 전망한다.
목차
요약문
I. Introduction
II. Theoretical Background
III. Methodology
IV. Results
V. Discussion and Future Implications
References
요약문
참고문헌 (83)
참고문헌 신청
Alva, Sylvia Alatorre / 1999 / Psychosocial Stress, Internalized Symptoms, and the Academic Achievement of Hispanic Adolescents / Journal of Adolescent Research 14(3):434~358
Baer, R. A. / 2003 / Mindfulness Training as a Clinical Intervention: A Conceptual and Empirical Review / Clinical Psychology: Science and Practice 10(2):125~143
방은주 / 2016 / 우리나라 고등학교의 정신건강이 학업성취도와 학업중단율에 미치는 영향 / 소아 청소년 정신의학 27(3):173~180
Barriga, Alvaro Q / 2002 / Relationships between Problem Behaviors and Academic Achievement in Adolescents : The Unique Role of Attention Problems / Journal of Emotional and Behavioral Disorders 10(4):233~240
Beauchemin, James / 2008 / Mindfulness Meditation May Lessen Anxiety, Promote Social Skills, and Improve Academic Performance among Adolescents with Learning Disabilities / Complementary Health Practice Review 13(1):34~45
Baer, R. A. / 2003 / Mindfulness Training as a Clinical Intervention: A Conceptual and Empirical Review / Clinical Psychology: Science and Practice 10(2):125~143
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Barriga, Alvaro Q / 2002 / Relationships between Problem Behaviors and Academic Achievement in Adolescents : The Unique Role of Attention Problems / Journal of Emotional and Behavioral Disorders 10(4):233~240
Beauchemin, James / 2008 / Mindfulness Meditation May Lessen Anxiety, Promote Social Skills, and Improve Academic Performance among Adolescents with Learning Disabilities / Complementary Health Practice Review 13(1):34~45
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