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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제14권 제6호
발행연도
2010.12
수록면
177 - 202 (26page)

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본 연구는 유능한 유아교사에 대한 현직교사와 예비교사의 주관적 이해의 차이를 알아보기 위해 수행되었다. 주관적 이해의 차이를 알아보는 데 활용하는 Q-방법을 이용하여 분석하였다. 주관적 이해를 분석한 결과 연구대상은 4개 집단으로 분류되었으며, 다음과 같이 명명하였다: 예비교사집단-학습자적 이해, 교사A집단-교수자적 이해, 교사B집단-철학자적 이해, 교사C집단-실무자적 이해. 예비교사와 현직 유아교사가 다른 집단으로 묶였다는 것은 유아교사 양성과정에서 얻은 주관적 이해가 현장과 차이가 있음을 나타낸다. 따라서 유아교사 양성과정이 보다 현장을 반영해야 할 것을 시사한다.
#Q-methodology #early childhood teacher #유아교사 #subjective understanding #주관적 이해 #Q-방법

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