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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2009년도 하계학술발표논문집 제13권 제2호
발행연도
2009.6
수록면
215 - 219 (5page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2011

집단지성을 활용한 문제중심학습 기반 프로그래밍 수업 모형 개발
김길모 ,  김성식 컴퓨터교육학회 논문지 2011.03 학술저널
집단지성을 활용한 학습이 학습자의 정보활용실천력에 미치는 영향
김길모 ,  김성식 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2011.02 학술대회자료

2009

집단지성 프로그래밍 수업이 학습자의 태도와 정보 활용 실천력에 미치는 영향 연구
김길모 ,  조성환 ,  김성식 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2009.06 학술대회자료

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인터넷은 참여, 공유, 개방이라는 패러다임을 바탕으로 웹 2.0(Web 2.0)으로 발전하고 있다. 웹 2.0에서는 전문가뿐만 아니라 일반 사용자들의 참여가 확대되고, 전문가 한 사람의 의견보다 집단의 다양한 생각이 더많은 문제를 해결할 수 있다. 또한 학습자 중심의 수동적인 학습이 아닌 창의적이고 능동적인 학습의 태도를 기를 수 있다. 지식기반 정보사회에서는 웹 2.0을 중심으로 집단지성은 점차 확대되어 가고 있으며, 이는 교육이라는 분야도 예외는 아니다. 빠르게 변화하는 환경에 교육이 먼저 적응하지 않으면 지식정보사회를 살아가야하는 학습자들은 많은 어려움을 겪게 될지도 모른다. 따라서 본 연구는 집단지성을 활용한 프로그래밍 학습이 학습자의 프로그래밍 학습 태도와 정보 활용 실천력에게 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 연구이다.

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