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선천적 또는 후천적 요인에 의한 청력손실은 청각장애학생의 음성언어와 문자언어 발달에 부정적인 영향을 미친다. 특히 청각장애학생의 읽기 능력은 12년 동안 교육을 받아도 초등학교 4학년 수준에 머무는 경우가 많다. 따라서 본 연구에서는 청각장애학생의 읽기능력을 향상시키기 위한 방안으로 독서지도 모형을 제안하고자 하였다. 청각장애학생의 발달특성과 언어능력 등과 같은 학습자의 내적 요인과 함께 교과의 연계지도 등을 고려한 독서지도가 청각장애학생의 읽기 능력을 향상시키고 나아가 학습지체를 극복할 수 있도록 하여 전인적 인격형성과 평생교육학습자로서의 자질을 구축할 수 있도록 청각장애학생을 위한 독서지도 모형이 제시되었다.
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