Mathematical Experiences of 3-year-old Children in Unfolding Shape-Project Activities

Moon, Seon-young; Kim, Eun-shim; Han, Jong-hwa

doi:10.20437/KOAECE23-4-06

Mathematical Experiences of 3-year-old Children in Unfolding Shape-Project Activities

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모양 프로젝트 전개과정에 나타난 만 3세 유아의 수학적 경험

Type: Academic journal

Author: Moon, Seon-young (강릉원주대학교) Kim, Eun-shim (강릉원주대학교) Han, Jong-hwa (강릉원주대학교)

Journal: The Korea Open Association for Early Childhood Education The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education Vol.23 No.4 KCI Accredited Journals

Published: 2018.8

Pages: 125 - 148 (24page)

DOI: 10.20437/KOAECE23-4-06

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Mathematical Experiences of 3-year-old Children in Unfolding Shape-Project Activities

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The purpose of this study is to investigate the development of mathematical meaning composition process and mathematical process skill by observing and analyzing mathematical experience of the 3-year-old children appearing in unfolding shape-project activities. For this purpose, the shape-project was conducted for 10 weeks on twelve 3-year-olds from the kindergarten taking project approach as curriculum. As results, children developed various mathematical meanings, knowledge, and concepts through active communication and cooperation in shape-project. They also demonstrated following five basic mathematical process skills: problem solving, reasoning and proving, communication, connecting, and representation. The results of this study show that mathematical education for children should be developed based on the mathematical experiences in everyday life of children and it is necessary to approach children for them to form mathematical concept and significance through implementing their own mathematical process skills.

#프로젝트 접근법(project approach) #수학적 경험(mathematical experience) #수학적 과정 기술(mathematical process skill)

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 모양 프로젝트 전개과정에 나타난 만 3세 유아의 수학적 경험
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

References (31)

Add References

[단행본] - 교육과학기술부 / 2012 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부, 보건복지부

[학위논문] - 김미숙 / 2005 / 레지오 에밀리아 접근법을 통한 유아의 수학적 사고과정의 변화 : 멀리뛰기 프로젝트 / 석사 / 한양대학교 교육대학원

[단행본] - 김영천 / 2012 / 질적연구방법론 / 아카데미프레스

[학술지(정기간행물)] - 안진경 / 2004 / 주제에 따른 탱그램 활동의 통합적 접근이 유아의 기하 개념에 미치는 효과 / 교육과학연구 35 (2) : 189 ~ 206

[학술지(정기간행물)] - 김은영 / 2015 / 수학적 과정 중심 교수학습법을 통한 만 5세 유아의 수학적 사고 변화 탐구 / 영재교육연구 25 (4) : 581 ~ 605

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