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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤영신 (부산천사의학교) 최승숙 (강남대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제17권 제4호
발행연도
2018.11
수록면
111 - 138 (28page)
DOI
10.18541/ser.2018.11.17.4.111

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2022

장애통합어린이집 장애 유아를 위한 개별화교육계획 수립 및 운영에 대한 교사의 인식
윤영신 ,  최승숙 미래유아교육학회지 2022.11 학술저널

2018

유아통합교육 현장에서의 사전 개별교육을 연계한 협력교수가 장애유아와 비장애유아의 수학적 역량에 미치는 영향
윤영신 ,  최승숙 특수교육 2018.11 학술저널
유아통합교육 현장에서의 협력교수가 장애유아와 비장애유아의 수학적 역량과 협력교사의 인식에 미치는 영향
윤영신 교육학과 2018.01 학위논문

2015

유아교사와 유아특수교사 간 협력교수에 관한 연구 동향 분석
윤영신 ,  최승숙 ,  김은하 미래유아교육학회지 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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연구목적: 유아통합교육현장에서 협력교수를 활용한 수학활동이 장애유아와 비장애유아의 수학적 역량에 미치는 영향을 살펴보고, 이를 바탕으로 통합교육의 효과적인 방안을 마련하는데 목적이 있다. 연구방법: 장애통합어린이집의 만 4․5세 장애유아 6명과 비장애유아 20명을 대상으로 일반교사와 특수교사가 연령별 각 20회기씩 총 40회기의 협력교수를 실시하였고 장애유아의 경우 특수교사의 사전개별교육 후 협력교수에 참여하였다. 수학적 역량은 수학적 지식, 과정기술, 태도로 구성하였고 장애유아의 수학적 역량 변화 측정은 회기별 수업관찰의 서술기록 내용분석을 실시하였고, 평정척도 결과는 Wilcoxon 부호 순위 검정으로 분석하였다. 비장애유아의 경우, 사전-사후 표준화 검사를 실시하였고 결과 분석은 두 종속 표본 t검정을 실시하였다. 연구결과: 협력교수 중재에 참여한 장애유아의 수학적 지식과 태도의 역량 전반에 긍정적인 변화가 나타났고, 비장애유아는 수학적 지식의 ‘기초적인 측정하기’ 및 수학적 과정기술, 수학적 태도에서 유의미한 차이를 나타내었다. 결론: 유아통합교육현장에서 협력교수를 활용한 장애 및 비장애유아의 수학적 역량 증진 방안을 제안하였다.
#장애유아와 비장애유아 #수학적 역량 #통합교육 #협력교수 #Young Children With and Without Disabilities #Mathematical Competence #Inclusive Education #Co-Teaching

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (44)

참고문헌 신청
곽은미 / 2010 / 지적장애영유아의 수학개념 발달을 위한 음악치료활동에 대한 이론적 고찰 / 음악치료교육연구 7(1):1~15 google schola 고혜정 / 2003 / 학습장애 아동의 조기판별 예측요인과 방법 / 특수아동교육연구 5(1):209~226 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 혼합연령(복식)학급 교사용 지도서 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 기본교육과정 총론 / 교육부 google schola 구효진 / 2009 / 기억훈련이 지적발달지체유아의 수 개념 향상에 미치는 효과 / 지적장애연구 11(3):213~229 dbpia

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