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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
추병완 (춘천교육대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제60호
발행연도
2018.8
수록면
1 - 31 (31page)
DOI
10.18338/kojmee.2018..60.1

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하이트(Haidt)는 고양을 긍정적인 도덕 정서라고 규정하였다. 고양은 타인의 선하거나 칭송할만한 행위를 우리가 목격하는 것으로부터 유래하고, 그 선하거나 칭송할만한 행위를 스스로 행하도록 자신에게 동기를 부여하는 긍정적인 도덕 정서를 의미한다. 하이트는 고양 경험이 독특한 생리적 반응, 즉 감화와 상승 감정의 확장, 전반적으로 인간에 대한 더욱 긍정적인 관점, 타인과 하나가 되고 융합하려는 더 강력한 동기, 친사회적으로 행동하려는 동기 증가를 수반한다고 주장했다. 도덕 정서로서 고양은 역할 모델링의 심리적 기제를 매우 명료하게 제시해 준다는 점에서 의미가 있다. 이에 이 논문에서는 도덕 정서로서 고양에 관한 최근의 연구 동향을 상세하게 살펴보았다. 고양에 관한 연구 결과는 왜 도덕 교사가 학생에게 도덕적 행동의 역할 모델이 되어야만 하는지 그리고 왜 학생을 도덕적 미가 담긴 모범적인 행동 사례에 자주 접하게 해야만 하는지의 이유를 분명하게 보여 준다.
#고양(elevation) #긍정 정서 #도덕교육 #도덕 정서 #친사회적 행동 #하이트(Haidt) #moral education #moral emotion #positive emotion #prosocial behaviors

목차

《요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고양 개념의 기원과 개념 정의
Ⅲ. 고양 경험의 결과와 기제
Ⅳ. 고양 경험의 관련 변인
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (50)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강인구 / 2012 / 긍정적 도덕정서로서 고양, 감사, 감탄과 친사회적 행동의 관계 / 교육학연구 50 (1) : 81 ~ 104 google schola [단행본] - 정창우 / 2015 / 인성교육의 이해와 실천 / 교육과학사 google schola [학술지(정기간행물)] - 추병완 / 2012 / 자기 조절과 도덕교육 / 윤리교육연구 (29) : 301 ~ 322 dbpia [학술지(정기간행물)] - 추병완 / 2014 / 고양(elevation)의 도덕교육적 함의 / 교육과정평가연구 17 (3) : 65 ~ 86 dbpia [단행본] - 추병완 / 2017 / 도덕교육 탐구 / 한국문화사 google schola

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