청소년 필자의 비판적 읽기와 쓰기 과정 분석 연구

오세영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오세영 (고려대)

저널정보: 국어문학회 국어문학 國語文學第68輯

발행연도: 2018.7

수록면: 235 - 270 (36page)

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본 연구는 능숙한 필자와 미숙한 필자의 비판적 읽기와 쓰기 양상의 차이가 학문적 글쓰기 과정에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 논의하였다. 청소년 필자의 비판적 읽기와 쓰기 과정을 분석하면서 읽기 자료의 통합 양상과 동료 논평을 통한 고쳐 쓰기의 특성을 분석하였다. 그리고 능숙한 필자와 미숙한 필자의 비판적 읽기와 쓰기 양상의 차이가 학문적 글쓰기 과정에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 논의했다.
비판적 읽기와 쓰기 척도 항목과 글의 질 평가 결과의 상관 분석 결과, 비판적 읽기-글의 질 평가 결과(r=.766), 비판적 쓰기-글의 질 평가 결과(r=.947)는 강한 상관관계가 있었다. 회귀 분석 결과, 비판적 읽기와 비판적 쓰기인 독립 변수가 글의 질 평가 결과인 종속 변수에 94.8%의 설명력을 보여 주었다. 즉, 비판적 쓰기를 위해 비판적 읽기를 실행하게 되었을 때 글쓰기의 질을 높일 수 있는 것으로 판명되었다. 읽기 자료의 통합 양상을 분석한 결과, 능숙한 필자들은 다양한 글 자료들을 통합적으로 읽고 활용하여 비판적 글쓰기를 실행하였다. 이에 비해 미숙한 필자들은 단행본을 발췌독의 형식으로 읽고 요약하는 글쓰기를 실행하였다. 결국, 필자들의 ‘구문 바꾸어 쓰기, 문단 바꾸어 쓰기, 통합적 단어 사용’의 독립 변수가 ‘글쓰기의 질’인 종속 변수에 영향을 주고 있음을 확인하였다. 동료 논평을 통한 고쳐 쓰기 과정의 특성을 분석한 결과, 능숙한 필자들의 경우에는 사회 연결망 구조가 복잡하게 얽혀있으면서 구성원들과 원활한 소통을 이루며 글을 읽고 쓰는 것으로 나타났다. 반면 미숙한 필자들의 경우에는 사회 연결망 구조가 고립형으로 단조로웠으며, 글을 읽고 쓰는 과정에서 학생 간의 담화 내용이 거의 없이 개인적인 문식 활동이 이루어지고 있었다.

This study analyzed how the difference between critical reading and writing patterns of proficient college writers and inexperienced high school writers influences the academic writing process. Using the reading and writing analysis tool(Table 2), I analyzed 120 high school students and 120 college students on a 7-point scale. The results of the correlation analysis of the critical reading and writing scale items and the writing quality evaluation results showed that the critical reading - writing quality evaluation results(r=.766) and the critical writing - writing quality evaluation results(r=.947). Critical writing and the evaluation of the writing quality showed a strong correlation, thus emphasizing the importance of critical writing. As a result of the regression analysis, independent variables such as critical reading and critical writing showed 94.8% of the explanatory power on the dependent variable, which is the evaluation result of the writing quality. The results of analyzing the integrated writing style of the author’s author and inexperienced author’s critical reading materials are as follows. Experienced writers more than doubled the number of reading materials(5.41) compared to the inexperienced writers(2.10), and the number of references was also greater than that of the mature writers(940.15) compared to the inexperienced writers(345.28). It has been confirmed that the skilled writers utilize a variety of writing materials when they write criticized texts compared to the inexperienced writers.
Compared to the inexperienced author writing in the form of abstracts, the skilled authors have utilized various variations and integration methods. 58.6% of the respondents were able to confirm that independent variable such as phrase substitution, paragraph swapping, and integrated word usage influenced the dependent variable, which is the quality of writing score.
As a result of comparing and analyzing the characteristics of the rewriting process based on peer evaluation based on a good college student writer and an inexperienced high school student writer, it was revealed that the proficient college writers are complicatedly intertwined with the social network structure to read and write. On the other hand, in the case of the inexperienced high school writers, the social network structure was monotonous in isolation. Critical reading and writing are the most important literary activities in the academic writing process. It is necessary to thoroughly study teaching methods and strategies for high school and university authors.

#비판적 읽기 #비판적 쓰기 #학문적 글쓰기 과정 #국어교육 #critical reading #critical writing #academic writing process #Korean language art

참고문헌 (24)

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[학술지(정기간행물)] - 김혜정 / 2010 / 대중독자의 독서 양상과 비판적 읽기 필요성 / 독서연구 (24) : 49 ~ 84

[단행본] - 노명완 / 2003 / 창조적 지식 기반 사회와 국어과 교육: 교육과정 모형 탐구를 중심으로 / 박이정

[학술지(정기간행물)] - 오세영 / 2014 / 청소년 필자의 학문적 쓰기 발달에 필요한 바람직한 국어교사의 쓰기 지도 방법 연구 / 새국어교육 (101) : 277 ~ 325

[학술지(정기간행물)] - 오세영 / 2016 / 학문적 글쓰기 과정의 분석 방법 연구 / 작문연구 (28) : 179 ~ 211

[학술지(정기간행물)] - 오세영 / 2017 / 작문 평가자의 학생글 읽기 과정 연구 / 우리말글 72 : 129 ~ 167

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