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저널정보
한국여가레크리에이션학회 한국여가레크리에이션학회지 한국여가레크리에이션학회지 제34권 제3호
발행연도
2010.9
수록면
245 - 256 (12page)

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본 연구는 새로운 교육과정체계로의 체육교과 내 현실 가능한 여가교육의 방향성과 내용개발을 위한 기초자료를 제공하기 위하여 고등학교 체육교사 6명을 대상으로 여가가치 영역의 이해, 교육내용, 교수·학습방법의 실태를 파악 하였다. 첫째, 체육교사들은 체육교과 내 여가교육 여가교육의 변화와 시도를 인정하고 희망적으로 기대하고 있지만 이론과 실제 사이에서 혼란스러워 하며, 현행 교육 현실의 변화가 선행 되어야 여가교육의 목표를 달성할 수 있다고 인식하고 있었다. 또한 여가교육의 구체적인 목표, 기존의 체육수업과의 차이, 여가교육의 접근방법, 여가교육의 개념에 대한 이해가 선행되지 못하고 있는 것으로 파악되었다. 둘째, 교사들은 학교 내 체육수업에서 여가교육 내용을 효율적으로 전달하기에 한계가 있으며 문서상의 추상적인 수준에 머물 수 있다고 우려하는 것으로 나타났다. 셋째, 교사들은 여가활동의 가치나 의미를 전달하기 위한 목표와 내용을 염두에 두고 지도하는 교수·학습 방법은 아니지만, 수준별, 통합적, 창의적 수업을 위해 노력하고 있었다. 그러나 현행 교육시스템의 여건과 현실에서 평생의 여가활동으로 연계하고 심화시킬 수 있는지에 대한 반성과 변화의 노력이 필요하며 효율적인 수업을 위한 개선을 요구하고 있는 것으로 나타났다.
#contents of Leisure Education #curriculum #value of Leisure activities

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