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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김갑순 (세한대학교) 박윤조 (여주대학교)
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제18권 제4호
발행연도
2018.12
수록면
187 - 197 (11page)
DOI
10.21213/kjcec.2018.18.4.187

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본 연구에서는 유아교사의 정서지능, 전문성 인식이 유아의 문제행동지도전략에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구대상은 서울시 및 경기도의 보육교사 237명이다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용해 도구의 신뢰도 및 변인 간의 상관분석을 실시하였으며, 유아교사의 정서지능과 전문성 인식이 유아의 문제행동지도전략에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 정서지능이 유아문제행동지도 전략에 미치는 영향을 살펴본 결과, 긍정적 예방전략Ⅰ에는 정서활용이 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 또한 부정적 반응전략에는 타인정서인식, 정서활용, 전체 정서지능이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 전체 유아문제행동지도전략에는 타인정서인식과 정서활용이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로, 유아교사의 전문성 인식이 유아문제행동지도 전략에 미치는 영향을 살펴본 결과, 긍정적 예방전략Ⅰ에는 전문적 지식과 기술요구, 사회봉사, 직업윤리, 사회경제적 지위, 직업전문성이 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 긍정적 예방전략II에는 전문적 지식과 기술요구, 사회봉사, 직업윤리, 사회경제적 지위, 직업전문성이 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 또한 긍정적 반응전략에는 전문적 지식과 기술요구, 직업윤리, 사회경제적 지위, 직업전문성이 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 부정적 반응전략에는 직업윤리와 사회경제적 지위만이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 전체 문제행동지도전략에는 전문적 지식과 기술요구, 사회봉사, 사회경제적 지위, 직업전문성이 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#정서지능(Emotional Intelligence of Teacher) #전문성인식(Consciousness of Professionalism) #유아의 문제행동전략(Strategies of Problem Behavior Guidance of Early Childhood)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (33)

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[학술지(정기간행물)] - 강현경 / 2008 / 유아의 문제행동에 대한 부모-교사 평가 간의 차이 비교 / 유아교육학논집 12 (2) : 171 ~ 193 dbpia [학술지(정기간행물)] - 구자영 / 2017 / 유아교사의 전문성 인식과 직무스트레스가 교사와 유아 간 상호작용에 미치는 영향 / 한국산학기술학회논문지 18 (6) : 470 ~ 477 dbpia [학술지(정기간행물)] - 권정윤 / 2012 / 예비유아교사가 경험한 유아문제행동 지도에 대한 어려움 및 요구 / 유아교육학논집 16 (2) : 265 ~ 288 dbpia [학위논문] - 권혜진 / 2018 / 교사의 정서지능과 문제해결능력이 영유아 문제행동지도 전략에 미치는 영향 / 석사 / 숙명여자대학교 교육대학원 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김민숙 / 2016 / 유아교사의 정서지능, 문제행동관리능력과 문제행동지도 효능감의 관계 / 교육과학연구 47 (1) : 51 ~ 71 dbpia

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