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저자정보
이혜정 (한양대학교) 임상훈 (한양대학교) 강수민 (건국대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제15권 제2호
발행연도
2019.5
수록면
59 - 84 (26page)
DOI
10.26857/JLLS.2019.5.15.2.59

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대학은 ‘4차 산업혁명’으로 대변되는 급격한 시대적 변화를 따라가지 못한다는 비판을 받는다. 대학교육은 사회가 요구하는 인재를 양성해야 하므로 그 본질 및 역할에 대한 전면적인 변화와 혁신이 필요한 상황이다. 이에 본 연구는 대학교육의 혁신적 변화를 이끌고 있는 대표적 사례인 미네르바스쿨을 분석하고, 대학교육 혁신에 주는 시사점을 탐색하고자 하였다. 미네르바스쿨은 대학 혁신 사례로 많은 관심과 주목을 받아 왔지만, 성공적으로 변화와 혁신을 이끈 핵심 요인을 구체적으로 살펴본 연구는 거의 없다. 본 연구는 미네르바스쿨의 교육내용 및 교수학습 방법 측면에 초점을 두고 분석하였으며, 그 시사점은 다음과 같다. 교육내용 측면에서 첫째, 핵심역량과 연계하여 교과목 개설, 둘째, 역량 기반 평가 루브릭 개발 및 누적 평가 체계 구축, 셋째, 역량 교육과정 개발을 위한 팀 티칭 모델의 개발이다. 교수학습 방법 측면에서는 첫째, 사회적 실재감 극대화에 초점을 둔 학습 환경 구성, 둘째, 플립드러닝의 취지에 부합하는 철저한 사전학습 유도, 셋째, 복잡한 현실 문제에 근거한 프로젝트 수업 지향, 넷째, 폐기학습에 근거한 역량 중심 교수법 프로그램 지원이다. 본 연구를 통해 얻은 이해와 시사점은 대학교육 혁신을 위한 실천적 전략의 토대로 활용될 수 있을 것이다.
#대학교육 혁신 #역량 기반 교육과정 #플립드러닝 #능동학습 #higher education innovation #competency-based curriculum #flippedlearning #active learning

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 미네르바스쿨 사례
Ⅳ. 대학교육 혁신을 위한 시사점
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (47)

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강인애 / 2015 / 융복합수업모형으로서의 PBL(Problem-Based Learning) : 대학교양미술 수업사례를 중심으로 / 한국콘텐츠학회 논문지 15(11):635~657 dbpia 김대중 / 2017 / 대학교육에서의 핵심역량과 역량기반 교육에 대한 이해와 쟁점 / 핵심역량교육연구 2(1):23~45 dbpia 김석우 / 2015 / 교육연구방법론 / 학지사 google schola 김성제 / 2018 / 가르침(Teaching)없이 배우는(Learning)학교 : 미네르바스쿨의 역량 교육 집대성 플랫폼 / 대학교육 200:70~77 google schola 박미정 / 2017 / 4차 산업혁명을 대비한 고등학교 가정과 선택 교육과정 편성 방안 탐색 / Family and Environment Research 55(5):539~553 dbpia

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