지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
本稿では、中國の國定敎科書に見える古代史敍述の特徵と問題點を分析するために、全體の構成、政府主導の歷史觀などを基準として特徵を分析し、統一的多民族國家論を踏まえた敍述と周邊國の古代史に対する無關心という問題點を指摘した。まとめれば、以下の通りである。
全體の構成から中國の國定敎科書に見える古代史敍述の特徵を把握するために、古代史部分の目次を檢討したうえで、各單元の內部の構成を分析してみた。その結果、社會主義的歷史觀から當面した課題の解決のために國家主導の民族主義的歷史觀へ變貌した姿を把握することができ、特に「夏商周斷代工程」·「統一的多民族國家論」·「一帶一路」など各種の國家プロジェクトの影響が强く感じられ、周邊國に對する無關心もうかがえる。これは具體的內容においても同様であり、「夏商周斷代工程」·「一帶一路」など各種の國家プロジェクトの結果が强く反映されていたが、おおむね依然として論争中であるだけであり、立證された內容であるといいがたいものであった。
中國の國定敎科書の問題點を分析するために、具體的敍述に見える統一的多民族國家論と關聯する內容を提示したが、その問題點は次のような二つに要約できる。一つ、分權的要素、統一または中央集權の短所、民族差別の現實が削除されて意圖的な歷史の隱蔽が成されたと見ることができ、現實の諸問題を隱蔽するための方便ではなかったか疑わしい。二つ、現實の政權が必要とする內容だけを敎科書に敍述する態度は、多樣な歷史の解釋の可能性を封鎖し劃一的な知識を注入しようとする意味で解釋することができる。 その他の問題點として、周邊國や周邊國との交流についての內容が極めて少なく、本文の敍述よりは地圖から現れる場合が多かったが、分析してみた結果、地圖から現れたものさえも誤りが多かった。誤りが多く現れた理由は、すべての文化交流を傳播論にのみ基づいて敍述し、領域を最大限広く標示しようとし、 「誇らかな歷史」に反する周邊國との歷史的事件は徹底的に隱蔽しようとしたためであった。特にその過程で朝鮮の古代史がほとんど徹底的に排除されたが、これはまた東北工程と切り離して考えがたいのであろう。
全體の構成から中國の國定敎科書に見える古代史敍述の特徵を把握するために、古代史部分の目次を檢討したうえで、各單元の內部の構成を分析してみた。その結果、社會主義的歷史觀から當面した課題の解決のために國家主導の民族主義的歷史觀へ變貌した姿を把握することができ、特に「夏商周斷代工程」·「統一的多民族國家論」·「一帶一路」など各種の國家プロジェクトの影響が强く感じられ、周邊國に對する無關心もうかがえる。これは具體的內容においても同様であり、「夏商周斷代工程」·「一帶一路」など各種の國家プロジェクトの結果が强く反映されていたが、おおむね依然として論争中であるだけであり、立證された內容であるといいがたいものであった。
中國の國定敎科書の問題點を分析するために、具體的敍述に見える統一的多民族國家論と關聯する內容を提示したが、その問題點は次のような二つに要約できる。一つ、分權的要素、統一または中央集權の短所、民族差別の現實が削除されて意圖的な歷史の隱蔽が成されたと見ることができ、現實の諸問題を隱蔽するための方便ではなかったか疑わしい。二つ、現實の政權が必要とする內容だけを敎科書に敍述する態度は、多樣な歷史の解釋の可能性を封鎖し劃一的な知識を注入しようとする意味で解釋することができる。 その他の問題點として、周邊國や周邊國との交流についての內容が極めて少なく、本文の敍述よりは地圖から現れる場合が多かったが、分析してみた結果、地圖から現れたものさえも誤りが多かった。誤りが多く現れた理由は、すべての文化交流を傳播論にのみ基づいて敍述し、領域を最大限広く標示しようとし、 「誇らかな歷史」に反する周邊國との歷史的事件は徹底的に隱蔽しようとしたためであった。特にその過程で朝鮮の古代史がほとんど徹底的に排除されたが、これはまた東北工程と切り離して考えがたいのであろう。
목차
머리말
Ⅰ. 국정교과서 고대사 서술의 특징
Ⅱ. 국정 역사교과서의 문제점
맺음말
참고문헌
〈日文要約〉
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
최근(2010~2022) 중국학계의 발해사 연구 동향 및 쟁점
고구려발해연구
2022 .11
-
중등 “역사”ㆍ고등 “한국사” 교과서 국정화에 대한 반론
역사와실학
2015 .11
-
현행 역사교과서(2020~2024)의 한국고대사 체계와 서술검토 -고조선과 여러나라를 중심으로-
고조선단군학
2024 .04
-
中國 현행 中等職業學校와 普通高中 歷史敎科書의 韓國史 관련 서술 비교
중국사연구
2021 .10
-
특집논문 : 세계화 시대 한국의 역사학과 역사교육 - 서양사의 시선
서양사론
2016 .03
-
한국 중고등학교 역사 교과서에 비친 중국 역사
백산학보
2018 .01
-
2012년 검정 『중학교 역사 ②』 교과서의 비교 분석 -‘대한민국의 발전’ 단원을 중심으로-
역사교육논집
2019 .01
-
‘고대사 파동’과 고조선 역사지도
한국사연구
2016 .03
-
동아시아의 우호협력을 위한 다국 간 역사교과서 협의 활동과 의미
역사와교육
2015 .01
-
Nationalism and Ethnicity: Korean-Chinese Academics’ Views on China’s Multi-Ethnic Nationalism
Journal of Northeast Asian History
2016 .06
-
역사교과서, 역사인식, 그리고 시민의식
내일을 여는 역사
2015 .12
-
탈민족 다문화 시대의 자국사 교육 -프랑스 '민족서사' 역사교육 논쟁-
서양사론
2016 .03
-
해방/패전 직후 한국과 일본의 민족주의 교육 비교연구
사림
2020 .01
-
디지털 역사 교과서에서 역사콘텐츠의 교육적 활용을 위한 제언
역사와교육
2023 .05
-
국사를 넘어선 역사교육
대구사학
2016 .01
-
학교에서의 한국고대사 교육 현황과 교과서 서술의 올바른 방향
한국고대사연구
2016 .12
-
2015 교육과정에 따른 『중학교 역사 ①』 서양고대사 서술의 분석과 검토
역사와 담론
2021 .01
-
국사교과서 논쟁과 민족정체성의 투쟁
사회와 철학
2016 .04
-
Rethinking Chinese Nationalism in Transnational Contexts
외국학연구
2015 .01
-
남북한 민족주의 가치관의 이중성
통일인문학
2020 .12
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
점령기 일본 국정 국어교과서 제재 연구 - 인류애적 세계관과 일본형 민주시민의식의 구현방법을 중심으로 -
박소영
,
오선주
일본문화연구
2021
.10
2020년 초판 중학교 역사 교과서의 중국 명·청사 부분 서술 분석 - 학습 요소와 성취기준 해설의 주제를 중심으로 -
이평수
,
김택경
역사와 담론
2021
.01
중국 상하이 『역사』교과서 논쟁과 지식인 : 상하이 지역 고등학교 역사교과서의 변화
김지훈
중국근현대사연구
2019
.03
‘역사교과서의 국정화’를 둘러싼 정책실패 연구
김주환
,
하동현
정책분석평가학회보
2018
.03
국정교과서 중학교 『역사』 현장검토본 서양고대사 서술 비판
윤진
역사와 담론
2017
.01
최근 본 자료
댓글(0)
0