中国韩国语教材开发现況及方向硏究

齐颖

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자료유형: 학술저널

저자정보: 齐颖 (中国华中师范大学)

저널정보: 국제언어문학회 국제언어문학 국제언어문학 제43호

발행연도: 2019.8

수록면: 121 - 155 (35page)

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본 논문은 중 · 한 양국 한국어 교과서의 역사와 발전 현황에 대한 비교 분석한 것이다. 이를 통해 교과서의 단계별 내용과 특징, 그리고 교육 방법의 구체적 발전 상황을 살폈다. 또 중국의 한국어 교과서 발전이 한국보다 지연된 심층적인 원인에 대해 분석했다. 살펴본 결과 중국의 한국어 교과서가 발전이 더딘 이유는 대학교 교직자의 채용제도 및 평가제도, 출판사의 발간제도, 학술제도, 출판물에 대한 정부 지원과 관련이 있었다.
이런 문제를 해결하고 개선하기 위해서는 교과서 집필진이 집필에 전념할 수 있는 여건 조성과 학술 및 출판물 발행제도를 개선이 시급하다. 대학교는 학교 자치, 학술 자치, 교수가 학교를 관리하는 모델을 실행해야 하고, 더 많은 전문가가 한국어 교과서 편집에 관심을 기울여야 한다.
또 이 논문에서는 현재 중국에서 한국어 학과 인재 육성의 목표와 미래 한국어 교과서 발전에 방향에 대해서도 살폈다. 거기에 가장 중요한 요소는 글쓰기 능력과 의사소통 능력 기르기였다. 아울러 한국어 교과서의 편집은 시대의 흐름에 따라야 하고, 일선 교직자와 학생들과의 소통에 중점을 두어야 함도 밝혔다.

This paper firstly reveals the specific variation trends of textbook content, material features and teaching methods in different periods in China and South Korea based on the Comparative analysis of the historical development and current situation of Korean textbooks between the two countries. It is clear that the fruitful achievements in the development of Korean language textbooks have also led to the development of Korean language teachers domestically in Korea. Secondly, In-depth research is carried out to find the reasons for the slow development of Chinese Korean textbooks compared with that of South Korea. The roots of the slow development of Korean textbooks in China is elaborated from the aspects of college teachers" employment system and assessment standards, publishers’ publishing system, academic system and government publishing support.
The specific way to solve these contradictions is to reduce the work of the full -time teacher beyond teaching and research, so that teachers can use more concentrated time to do research work, such as writing teaching materials. The government is called upon to further improve the academic and publishing systems, and meanwhile let colleges and universities implement the model of school autonomy, teach governance, and academic management, so that more college teachers can devote themselves to the development of Korean language textbooks. At the same time, more Chinese experts valuing the preparation of Korean language textbooks is advocated.
Thirdly, further analysis is made on the goal of Korean language professional cultivation in current China and the future development direction of Korean language textbook. The research shows that the communication and writing ability should be the main direction of the development of teaching materials to meet the specific requirements of talent training at this stage, and an intensive analysis on these two aspects is also promoted. It is pointed out that the training of communication should focus on the speaking and listening training and the cultivation of writing ability should be strengthened by the thorough training in grammar, vocabulary, reading and writing. In addition, the study also suggests that the combination of reading and writing is the best way to improve the ability to write in Korean. Finally, the article proposes that Korean textbooks in the future should be constantly adjusted to meet the needs of the times. Through the exchanges with the frontline teachers and students, the on-site teaching experience should be summarized in order to achieve the optimal goal of improving the development of Korean language textbooks.

#한국어 #교과서 발전 #교과서 체제 #인재 육성 #교과서 내용 #韩国语 #教材发展 #教材体系 #人才培养 #教材内容 #Korean #Textbook Development #Textbook System #Talent Cultivation #Textbook Content

참고문헌 (28)

참고문헌 신청

库玛 / 2013 / 超越教学法--语言教学的宏观策略 / 北京大学出版社

理查德 / 2000 / 语言教学的流派 / 外语教学与研究出版社

李荫华 / 2001 / 继承、借鉴与创新--关于≪大学英语≫系列教材的编写 / 外语界

黄光硕 / 1996 / 语文教材论 / 人民教育出版社

曾天山 / 1997 / 教材论 / 江西教育出版社

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俞渊

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