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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김세련 (신라대학교)
저널정보
대한일어일문학회 일어일문학 日語日文學 第83輯
발행연도
2019.8
수록면
5 - 27 (23page)

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This paper is to analyze the survey of the learner"s satisfactions regarding SJP. We got a 83.1% valid response from 428 participant for all 515 students.
The purpose of the survey is to understand the current situation through the learner"s awareness and needs in order to improve the curriculum. In addition, it is imperative to prepare empirical basic data to search for an efficient and customized curriculum centered on learners rather than existing programs.
The questions include (1) basic data (2) course operation (3) purpose and syllabus (4) contents (5)educational evaluation and (6) course improvement.
The results show that learner"s level of satisfaction was much higher in ‘the contents(88.1%)’ and ‘educational evaluation(84.6%)’ compared with ‘course registration (63.8%)’ and ‘placement test (54.9%)’. Especially, the basic data analysis proves that 48.8% of the learners replied ‘I learn Japanese for the first time’ in the distribution of their learning experience whereas 51.2% of them answered ‘I learned Japanese during the secondary school or individual learning. As was mentioned in the previous study(2011), I urge the placement test to be organized immediately.
So, I"d like to suggest the following improvement measures. First, the reorganization of educational adminstration system should be made with customized curriculum for learners.
Second, the autonomy of required courses should be done in reorganizing current educational administration system. Currently, SJP levels of learners lie in ‘the progress of classwork’ not in ‘classes by level’. Learners should be able to select the courses which suit their needs by specifying the required credits to embody learner-centered teaching and learning Third, I strongly suggest developing the models of instruction by purpose and dividing students into classes that they want to join.
Lastly, to reorganize SJP which should be learner-centered course, we should consider the new SJP system which will suit ‘the purpose of learners’ and ‘learning experience’ with various and differentiated customized Japanese program.
#교양일본어 #일본어교육 #교육과정 #설문조사 #학습자중심 #맞춤형 #General Japanese #Japanese Education #Curriculum #Survey #Learner-centered #Customized

목차

Abstract
1. 들어가며
2. 선행연구
3. 조사배경 및 개요
4. 결과 및 분석
5. 맺은말
參考文獻
REFERENCES

참고문헌 (11)

참고문헌 신청
김세련 / 2011 / 日本語敎育의 效率性 創出을 위한 學習者 滿足度 現況分析－新羅大學校 敎養SJP*팀티칭 事例를 中心으로－ / 일어일문학연구 79(1):107~128 Crossref 김세련 / 2012 / 新羅大　教養日本語 팀티칭 授業에 있어 教授者 滿足度 分析 - 日本語母語話者 및 非母語話者 敎員의 設問調査를 中心으로 - / 日本學硏究 35:399~423 dbpia 김세련 / 2012 / 大學 敎養日本語 授業의 学業成就度 評価方式에 대한 認識 分析 -신라대 SJP담당교원 및 학습자 설문지 조사를 중심으로- / 일어일문학 (53):115~136 Crossref 김종희 / 2011 / 대학교 교양일본어의 수준별 수업에 관한 연구 -학습자 인식조사를 중심으로- / 일어일문학 (51):85~99 dbpia 박윤호 / 2012 / 대학 교양일본어교육의 한계와 동료튜터링(Peer Tutoring) 설계 및 운영 사례의 연구 / 日本語敎育 (59):9~22 dbpia

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