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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제27권 제3호
발행연도
2007.1
수록면
355 - 385 (31page)

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본 연구는 그림책을 활용한 극화활동의 교육적 효과를 탐색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울시에 위치한 Y어린이집 유아 10명을 대상으로 방과 후 시간을 이용해 총 10권의 그림책과 관련된 극화활동을 실시하였다. 극화활동이 진행되는 전 과정은 사진과 녹음으로 기록 되었으며, 수집된 자료는 선행연구들이 제시한 극화활동 평가범주를 기초로 네 가지로 범주화하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들은 극화활동을 통해 극화 활동에 대한 집중도를 보이기 시작했고, 둘째, 수줍어하며 극화활동에 소극적으로 참여하던 유아들이 활동이 진행되면서 적극적으로 참여하는 모습이 관찰되었다. 셋째, 극화활동의 경험을 통해 유아들은 보다 다양하고 정교하게 자신의 얼굴표정과 몸을 사용해 극적인 표현을 해 나가게 되었다. 넷째, 유아들은 극화활동을 통해 즉흥적으로 대사를 만들어 표현을 하는 모습이 관찰되었다. 이러한 결과를 통해 그림책을 활용한 극화활동이 유아로 하여금 활동의 집중도와 참여도를 높이며, 언어와 얼굴 및 몸짓을 통해 창의적으로 표현하는 능력이 증진될 수 있음을 알려주었다.
#극화 활동 #drama activities)그림책 #picturebooks)집중 #concentration)창의적 표현 #creative expression)

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Cornett, C. E. / 2002 / Creating meaning through literature and the arts: An integration resource for classroom teachers / Prentice-Hall, Inc google schola Courtney, N. / 2007 / 연극은 지적 행위인가 / 평민사 google schola Freeman, G. D. / 2003 / Effects of creative drama on self-concept, social skills, and problem behavior / Journal of Educational Research 96 (3) : 131 ~ 138 google schola Isenberg, J. P. / 2000 / Creative expression and play in early childhood / Prentice-Hall, Inc google schola King, N. / 2006 / 창조적인 언어사용능력을 위한 교육 연극 방법 / 평민사 google schola

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