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본 연구는 유아의 음운인식과 단어읽기 능력이 연령에 따라 어떻게 변해가고, 이 둘 간에 서로 어떤 관계가 있는지, 그리고 음운인식의 발달 정도에 따라 유아의 단어읽기 책략은 어떻게 변해 가는지 밝힘으로써 유아의 읽기 지도의 내용과 방법에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 연구대상은 수도권 지역 J어린이집에 다니는 만 3, 4, 5세 각 30명씩이었으며, 이들을 대상으로 음운인식 검사와 단어읽기 검사를 실시하여 연령별 발달추이를 살펴본 결과 만 3세에서 만 4세 사이보다는 만 4세에서 만 5세 사이에 변화가 더 급격하게 나타났고, 음운구조에 따른 연령별 차이는 없었다. 연령별 유아의 음운인식과 단어읽기 간의 상관관계를 파악한 결과 유아의 음운인식과 단어읽기 간에는 음절인식과 음소 인식이 모두 높은 상관이 있는 것으로 나타났다. 그리고 이런 발달추이와 둘 간의 관계를 Ehri가 제시한 단어읽기의 발달과정과 단어읽기 책략들과 비교 해석하였다. 영어의 글 구조와 우리글의 구조가 서로 상이하지만 우리나라 유아들도 Ehri가 제시한 것과 비슷한 과정을 거치면서 발달해 가는 것을 알 수 있었다.
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참고문헌 (32)
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Byrne, B. / 1989 / Phonemic awareness and letter knowledge in the child’s acquisition of the alphabetic principle / Journal of Educational Psychology 81 : 313 ~ 321
Byrne, B. / 1998 / Early intervention with children at risk for reading disability. Paper presented at the conference of the society for the scientific study of reading, San D
Catts, H. / 1999 / Language bases of reading and reading disabilities: Evidence from a longitudinal investigation / Scientific Study of Reading 3 : 331 ~ 361
Chard, D. J., Pikulski, J., & Templeton, S / / From phonemic awareness to fluency: Effective decoding instruction in a research-based reading program
Conrad, N. / 2007 / Letter processing and the formation of memory representations in children with naming speed deficits / Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal
Byrne, B. / 1998 / Early intervention with children at risk for reading disability. Paper presented at the conference of the society for the scientific study of reading, San D
Catts, H. / 1999 / Language bases of reading and reading disabilities: Evidence from a longitudinal investigation / Scientific Study of Reading 3 : 331 ~ 361
Chard, D. J., Pikulski, J., & Templeton, S / / From phonemic awareness to fluency: Effective decoding instruction in a research-based reading program
Conrad, N. / 2007 / Letter processing and the formation of memory representations in children with naming speed deficits / Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal
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