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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제20권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
169 - 205 (37page)

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본 연구는 또래 관계가 어려운 아동들에게 아동중심의 사회성 증진 프로그램에 모-자 치료놀이 프로그램을 결합한 포괄적인 사회적 유능성 증진 프로그램을 실시하여 그 효과를 검증한 임상연구 보고서이다. 본 연구의 프로그램은 또래관계가 어려운 초등 1학년 아동 4명을 대상으로 16주 동안 매주 1회 90분간 3명의 중재교사에 의해 진행되었다. 프로그램 효과는 프로그램 사전, 사후에 어머니의 보고와 프로그램 실시 중 훈련된 4명의 관찰자들을 통해 얻은 양적, 질적 자료를 통해 분석하였다. 연구결과, 아동에 따라 다소 차이는 있으나 정서조절과 대인문제 해결전략 및 기초 사회/의사소통 기술과 같은 아동의 중재목표는 대부분 질적․양적인 면에서 긍정적으로 변화되었고, 어머니가 지각한 아동의 사회적 유능성도 긍정적으로 변화되었다. 따라서 모-자 치료놀이를 적용한 사회적 유능성 프로그램은 아동의 사회적 유능성을 증진시키는데 효과적이었다.
#사회적 유능성 프로그램 #모-자 치료놀이 #또래관계가 어려운 아동들. #Social Competence Program #Mother-Child Theraplay #Poorly Accepted Children.

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