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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제20권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
1 - 26 (26page)

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본 연구는 일반유아를 대상으로 한 반편견교육의 동향을 살펴봄으로서 장애 유아와 일반유아의 사회적 통합을 위한 반편견교육의 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 장애 유아에 대한 일반 유아의 인식과 태도에 관한 연구와 장애를 주제로 한 반편견교육에 관한 국내외 연구 35편을 분석하였다. 분석 결과는 1) 연구 방법과 2) 교육 환경으로 구분하여 반편견교육의 내용과 방법을 제시하였다. 반편견교육은 비통합 환경에서의 간접 경험으로 제공되는 경우가 많았고, 본래 목적에 비해 지나치게 협소하고 부분적인 내용으로 진행되고 있음을 알 수 있었다. 이러한 분석 결과를 토대로 현장 적용을 위한 시사점을 논의하였으며 향후 필요한 후속 연구를 제언하였다.
#장애 유아 #통합 #태도 #인식 #동료 수용 #편견 #반편견. #Young Children with Disabilities #Inclusion #Attitude #Perception #Peer Acceptance #Bias #Anti-Bias.

목차

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참고문헌 (24)

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/ 1984 / Including all of us An early childhood curriculum about disability google schola / 1988 / Integration of young children with handicaps and normally developing children Early intervention for infants and children with handicaps : 241 ~ 267 google schola / 1992 / 자폐 및 기타 중도장애아의 사회적 상호작용과 행동간의 관계에 관한 일 연구 : 65 ~ 83 google schola / 1994 / The self-advocacy movement by people with developmental disabilities:A demographic study and directory of self-advocacy groups in the United States google schola / 1994 / 장애아동에 대한 또래집단의 태도조사 연구 google schola

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