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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제36권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
289 - 315 (27page)

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The purposes of the present study were to review objective data about vocabularies contained in graded readers for primary school students through corpus-based analysis, and to examine the relation between vocabularies in graded readers and those in primary school English textbooks. In this study, a selection of total of 78 books was used to analyze the vocabularies by using WordSmith Tools 5.0. Moreover this study conducted a survey in a primary school by having 5th grade students in a class read seven graded readers for one week. The result of this study was as follows; The graded readers contained more diversity in vocabulary than primary school English textbooks and students in a class had different levels in their English abilities. Therefore, it is necessary to reflect both the vocabulary level of reading materials and the level of students when teachers select a reading material to improve their students’ English ability effectively. (Chung-Ang University)
#corpus #graded readers #primary school English textbook #vocabulary #free reading

목차

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참고문헌 (39)

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/ 2007 / 교육인적자원부. 외국어과 교육과정. 고시 제2007-75호. 2007 google schola Bamford, Julian / 1984 / Extensive reading by means of graded readers / Reading in a Foreign Language 2 (2) : 218 ~ 260 google schola Carter, Ronald / 1998 / Vocabulary: Applied linguistic perspectives / Routledge google schola Chern, Chiou-Lan / 1993 / Chinese student’s word-solving strategies in reading in English, in : Second language reading and vocabulary learning / Albes : 27 ~ 29 google schola Collie, Joanne / 1995 / Literature and Learning a Second Language / Language Learning 18 : 202 ~ 237 google schola

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