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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국아동심리재활학회 놀이치료연구 놀이치료연구 제13권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
99 - 112 (14page)

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본 연구는 장애아동과 일반아동이 함께 통합된 환경에서 음악, 미술, 동작, 놀이 등을 통한 통합예술치료적 접근이 장애아동과 일반아동의 또래관계에 미치는 영향을 알아보고자 실시하였다. 연구대상은 전라북도 I시 소재의 유아교육기관에서 통합교육을 받고 있는 장애아동과 일반아동 각각 3명씩으로 두 집단 모두 예술치료를 수행할 수 있는 아동을 기준으로 선정하였다. 본 연구는 2008년 12월부터 2009년 2월까지 주 2회(1시간) 총 16회기를 실시하였으며, 예술치료사 1명, 보조자 1명과 관찰자 1명이 진행하였다. 연구의 효과를 검증하기 위해 사전·사후검사 실험설계를 사용하였다. 수집된 자료의 분석은 주로 통계적 방법에 의한 양적분석을 통해 이루어졌으며, 관찰기록 자료를 질적으로 분석하여 부분적으로 제시하였다. 결과는 통합예술치료가 통합환경에서 장애아동과 일반아동의 또래관계의 하위영역인 사회적 지지, 친밀, 우의 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#또래관계 #통합예술치료 #integrative arts therapy #peer relation

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Chodorow / 1991 / Dance therapy and depth psychology : the moving imagination google schola Furman / 1985 / Network of Relationships Inventory(NRI) google schola Halvorsen, A. T. / 2001 / Building inclusive schools: Tools and strategies for success / Allyn and Bacon google schola Kennedy, C. H. / 1997 / Comparing the effects of educational placement on the social relationships of intermediate school students with severe disabilities / Exceptional Chi google schola Malchiodi,C.A. / 1998 / The Art Therapy sourcebook. McGraw-Hell / 조형교육 google schola

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