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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제24권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
303 - 329 (27page)

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‘4차 산업혁명’이라는 키워드는 교육계에도 새로운 열풍으로 받아드리고, 미래교육을 위한 논의가 끊임없이 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 기존의 도구주의적 미디어 연구에서 벗어나, 미디어 속성변화가 교수학습에 어떠한 영향을 미쳤는지, 지식관과 학습관을 중심으로 통시적으로 분석하였다. 이를 위해 교수학습에 대한 관점을 교수와 학습 활동에 관련된 구성 요인으로 정의하고 선행연구를 바탕으로 교육목적, 교육내용, 교수자, 학습자, 교육방법 그리고 교육환경으로 접근하였다. 4차 산업혁명 이전까지의 미디어 변화가 교수학습의 주요 구성요소를 어떻게 변화시켰는지 확인하고, 이를 바탕으로 4차 산업혁명과 관련된 미디어 속성이 교수학습의 구성요소에 어떠한 영향을 줄 것인지 알아보았다. 그 결과 4차 산업혁명 시대의 교수학습은 첫째, ‘합의성’에 근거하여 진리를 전달하고, 그대로 수용하는 것이 아닌 다양성을 수용하여 합의하는 능력을 함양하는 것이 교육목적이 될 것이다. 둘째, 교수자와 학습자의 경계가 해체될 것이다. 지식을 전달하고 수용하는 자의 구분이 사라지고 각자의 맥락에서 필요한 것을 질문하는 모습을 보일 것이다. 셋째, 교육방법은 상황과 분리된 지식을 습득하는 것이 아닌, 상황 자체로 들어가는 것을 주요한 교육방법이 될 것이다. 본 연구는 교수학습의 양상의 통시적 분석한 결과에 따라 4차 산업혁명 시대에 교수학습이란 어떠한 모습을 가질 것인지 탐색하였고, 이를 통해 4차 산업혁명 시대 교육 분야 관계자들을 대상으로 유의미한 시사점을 제시할 것으로 기대한다.
#he Fourth Industrial Revolution #The lens of the concepts of knowledge #The lens of the concepts of learning #Future education

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권영우 / 2016 / 디지털 파놉티콘의 시대, 지식은 어떻게 생산되고소비되는가? / 한국외국어대학교 지식출판원 google schola 권영걸 / 2011 / 공간디자인의 언어 / 날마다 google schola 김상호 / 2009 / 확장된 몸, 스며든 기술 : 맥루한 명제에 관한 현상학적 해석 / 언론과학연구 9(2):167~206 dbpia 김진우 / 2010 / 디지털 컨버전스와 프로슈머의 행태 변화 및 전망 google schola 김현진 / 2015 / 교육공학에서의 테크놀로지: 의미 탐색과 연구 동향 분석 / 교육공학연구 31(2):287~310 dbpia

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