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본 논문은 공학교육에서 PBL을 실천하기 위한 문
제개발 전략을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해
문제개발 경험이 없는 교수들에게 ‘PBL의 실천과 문
제개발을 위한 프로그램’을 제공하여 실제적 문제를
개발하는 경험을 갖게 한 후 이들의 문제개발 과정
과 개발된 문제의 특성에 대한 분석 결과를 공학 분
야의 실제 업무 과정 및 각 과정의 성과물과 비교하
여 문제 개발 시 고려해야 할 사항을 추출하였다. 연
구결과, 개발된 문제는 PBL 문제의 주요 특성 중 ‘실
제성’이 부족하였다. 따라서 문제의 실제성을 높이기
위해서는 실제 맥락에서 이루어지는 업무의 단계와
각 단계에서 산출되는 산출물이 문제에 충분히 반영
되어야 하고, 학년의 구분없이 모든 교과목에서 활
용되어야 할 것이다. 따라서 공학교육의 목적에 부
합한 PBL 문제를 개발하기 위해서는 교수들에게 그
들의 요구처럼 전공별로 다양한 실제적 문제 사례를
경험해 불 수 있도록 하는 지원이 필요하다고 할 수
있다.
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참고문헌 (14)
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Barrows, H. S. / 1985 / How to design a problembased curriculum for the preclinical years / Springer
Barrows, H. S. / 1996 / Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview in Bringing Problem-Based Learning to Higher Education: Theory and Practice / Jossey-Bass Publishe
Barrows, H. S. / 2000 / Problem-based learning applied to medical education / Board of Trustrees of Southern Illinois University
Duch, B. J. / 2001 / Writing problems for deeper understanding in The Power of Problem-Based Learning: A Practical “How To” for Teaching Undergraduate Courses in Any Discipline : 47 ~
Duffy, T. M. / 1995 / Constructivism: Implications for the design and delivery of instruction in Handbook of Research on Educational Communication and Technology / Scholastic
Barrows, H. S. / 1996 / Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview in Bringing Problem-Based Learning to Higher Education: Theory and Practice / Jossey-Bass Publishe
Barrows, H. S. / 2000 / Problem-based learning applied to medical education / Board of Trustrees of Southern Illinois University
Duch, B. J. / 2001 / Writing problems for deeper understanding in The Power of Problem-Based Learning: A Practical “How To” for Teaching Undergraduate Courses in Any Discipline : 47 ~
Duffy, T. M. / 1995 / Constructivism: Implications for the design and delivery of instruction in Handbook of Research on Educational Communication and Technology / Scholastic
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