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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제13권 제6호
발행연도
2010.1
수록면
143 - 151 (9page)

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본 논문은 서울과학기술대학교(구 서울산업대학교) 기계설계자동화공학부에서 16년간의 캡스톤디자인 운영경험과 개선을 바탕으로 캡스톤디자인 교과목 기반의 프로그램 학습성과의 평가 사례에 대해 서술하였다. 우선, 캡스톤디자인 교과목과 관련된 프로그램 학습성과를 소개하였고, 평가 방법 및 항목에 대해서 설명하였다. 이를 바탕으로 하여 2008년도의 학습성과 평가결과를 도출하였고, 이를 분석한 후 개선 전략을 수립하였다. 전략으로서 학생들에게 심사 기준과 모범사례를 온라인상에 미리공개하였고, 그 결과 2009년도에는 전반적으로 약 3.3% 개선된 학습성과 평가 결과를 얻을 수 있었다. 마지막으로 코스 임베디드 평가 개념 측면에서 캡스톤디자인 교과목을 이용한 프로그램 학습성과 평가의 타당성, 효율성, 내실성, 그리고 지속가능성에 대해서도 논의하였다.
#캡스톤디자인 #프로그램 학습성과 평가 #공학교육인증 #Capstone design #Assessment of program outcome #Accreditation of engineering education

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Deborah Nusche / 2008 / Assessment of Learning Outcomes in Higher Education: A Comparative Review of Selected Practices google schola Morningside College / / Classroom Assessment and Course-Embedded Assessment - What's the Difference? / google schola 김복기 / 2008 / 프로그램 학습성과 평가방법 연구 / 공학교육연구 11 (4) : 46 ~ 57 google schola 이강우 / 2009 / 교육목표와 학습성과 평가를 통한 프로그램 운영 방안에 대한 연구 / 공학교육연구 12 (2) : 71 ~ 82 google schola 조벽 / 2006 / 지속가능한 설계교육의 사례 / 대학기계학회 공학교육 워크샵 google schola

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