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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한아동복지학회 아동복지연구 아동복지연구 제15권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 23 (23page)

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In this study, the researches interviewed 10 trainee teachers on their field teaching practices to examine their experience and difficulties in interacting with the children during the practice programs. The interviews were conducted at least twice with each individual participant using semi-structured questions and open-end questions, over the period from June to October 2016. The findings of this study were as follows; First, during the practice program, the interaction experiences of the trainee teachers were composed of the interactions, such as the moderating conflicts between children, widening the ideas of the children, helping the children follow the rules, following up with the reaction of the children, and paying attention to the small details of the children. Second, the interactions experienced during the practice programs between the trainee teachers and the children were the interactions of getting familiar with the children, understanding the reactions of the children, and helping the children with their games. On the other hand, the trainee teachers turned out to experience difficulties when there were discrepancies with the homeroom teachers in terms of the student life guidance, mediate between children in conflicts, had insufficient time with the children, and they did not know what they teacher should say in the situation.
#Teaching Practice #Preservice early childhood teacher #Interaction between the Teacher and the Children

목차

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Bold, M. / 2008 / Reflections: Preparing for your practicum and internship / Thomson google schola Bridget, H. / 2014 / Evidence for general and domain-Specific elements of teacher google schola 강미희 / 2013 / 유아교사를 위한 현장 교육실습의 이해 / 21세기사 google schola 강민정 / 2009 / 교육실습 후 예비유아교사들의 교사양성교육과정에 대한 인식과 요구도 / 유아교육연구 29 (5) : 301 ~ 319 dbpia 강현석 / 2013 / 한국 교사양성과정에서 교육실습 교육에 대한 성찰과 미래 방향 / 한국교원교육연구 30 (3) : 47 ~ 74 dbpia

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