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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국스포츠정책과학원 체육과학연구 체육과학연구 제20권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
885 - 899 (15page)

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The purpose of this study was to understand the experiential meaning of Blended Learning in students' perspective and look for the value by developing the model of Blended Learning and applying it to the field of PE. The participants consist of 412 students in third grade of B middle school in I city, and the study was conducted by gathering and analyzing participant observation data, interview data, focus group interview data, field notes, web documents, and final reports. Qualitative approach was applied for the study, and an action study was conducted in concrete and the self-circulation process of reflective practice was gone through. In the result of the study, the participants' experiential meaning of Blended Learning was categorized into four themes : positive interaction, self-regulated learning, positive emotion, and efficiency of learning. The result of this study can be used as a basic data to manage Blended Learning and there are implications for the future direction of Blended Learning and program development.
#블랜디드 러닝 #실행연구 #체육수업 #교육모형 #blended Learning #action Study #P.E.-class #curriculum model

목차

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/ / 중앙교수학습센터 google schola Abate, L. M. / / Blended model in the elementary classroom google schola Adams, D. / 1996 / Cooperative Learning : Critical Thinking and Collaboration Across the Curriculum Second Edition, Charles / C, Thomas Publisher google schola Armour, K. / 1998 / Physical Education Teachers’' Lives and Careers: PE, Sport and Educational Status / Falmer Press google schola Brown, J. S. / 1989 / Situated cognition and the culture of learning / Educational Research 18 (1) : 32 ~ 42 google schola

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