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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
고려대학교 법학연구원 고려법학 고려법학 제53호
발행연도
2009.1
수록면
1 - 35 (35page)

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As korean law school was founded in 2009, there are more serious discussion about the instructional methods of jurisprudence than ever before. This article mainly discusses about the direction for improvement of legal education in law school. First, this article starts from two fundamental characteristics of jurisprudence, namely theoretical directivity and practical directivity. The fact that jurisprudence has these two characteristics simultaneously means that knowledge of legal theory and legal practice should be integrated altogether. Second, we take a general view of six different instructional methods, which have used in american law school: Lecture, Case Method, Interactive Case Analysis, Problem Method, Legal Writing, and Legal Clinic. Finally, this article tries to devise the ways to integrate both theory and practice in actual legal instruction based on previous discussion. Legal theory and legal practice can not only be differentiated from each other, but also be inter-penetrated. Eventually “practice-directional instruction of legal theoretical knowledge” and “theoretical-directional instruction of legal practical knowledge” can be realized especially by knowledge of basic law and special law.
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목차

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참고문헌 (17)

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Benjamin H. Barton / 2008 / A Tail of Two Case Methods, Symposium : Looking Forward : The next sixty years of clinical legal education / Tennessee Law Review 75 google schola Edward O. Wilson / 1999 / Consilience: The Unity of Knowledge google schola James Eager / 1996 / The Right Tool for the Job : The effective use of pedagogicalmethods in legal education / Gonzaga Law Review 32 : 389 ~ 416 google schola Langdell / 1887 / Teaching Law as a Science / American Law Review 21 : 123 ~ google schola Myron Moskowitz / 1992 / Beyond the Case Method : It's Time to teach with problems / Journal of Legal Education google schola

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