Joking Behavior as Language Socialization Practice in an L2 Class

김정인

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김정인

저널정보: 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제30권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 1 - 19 (19page)

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This paper investigates how joking behaviors are related to the language socialization of college-level students in an ESL writing classroom. To explore the process of socialization through joking behaviors, the researcher examined the kinds of jokes made by the teacher, how the joking behavior functions in the classroom and how students respond to it. A college level writing English ESL class with 20 international students and one native-speaking teacher was observed. Approximately six hours of video-recorded interactional data, six sets of transcriptions and field notes were collected. Through analysis, three aspects of socialization through joking behaviors emerged: socialization into language use, socialization into cultural sense and socialization into the classroom discourse. Most notably, the research shows that classroom socialization through joking behaviors is a subtle and complex process, which not only helps students acquire linguistic competence but also helps them gain a sense of social and cultural competence of the language.

#언어사회화와 유머 #언어유희 #Humor in L2 #Language socialization #Language play

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Attardo, S. / 1994 / Linguistic theories of humor / Mouton deGruyter

Berwald, J. / 1992 / Teaching French language and culture by means of humor / The French Review 66:189~200

Bell, N. / 2005 / Exploring L2 language play as an aid to SLL : A case study of humor in NS-NNS interaction / Appliied Linguistics 26(2):192~218

Bell, N. / 2007 / Humor comprehension: Lessons learned from cross-cultural interaction / Humor: International Journal of Humor Research 20(1):27~48

Bell, N. / 2007 / How native and non-native English speaker adapt to humor in intercultural interaction / Humor : International Journal of Humor Research 3(1):1~28

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