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논문 기본 정보

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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제31권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
227 - 253 (27page)

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본고는 학문 목적 한국어 학습자들을 대상으로 한 토론 교재와 한국어 모국어 화자의 토론 담화를 비교하여 교재의 실제성을 밝히는 데 목적이 있다. 특히 학문 목적 한국어 학습자들의 토론 능력을 향상시키기 위해서는 토론 전략과 그에 따른 토론 표현이 직접적인 영향을 미친다고 보고 이를 위주로 비교 분석하였다. 분석 대상은 학문 목적 한국어 교재 6종과 tvN ‘대학토론배틀’의 5개 토론 담화로 삼았다. 분석 결과 한국어 모국어 화자들은 자신의 입장을 확고히 하기 위해 주장하기와 반박하기 전략에서 교재와 다른 표현을 사용하는 것으로 나타났다. 주장하기에서는 주장을 강조하는 표현을 자주 사용하였으며 반박하기 전략에서는 상대방의 문제점을 지적하여 반박하거나 상대방의 입장을 일부 동의하면서 반박하는 표현을 자주 사용하는 것으로 나타났다. 그러나 이와 같은 토론 표현은 학문 목적 한국어 토론 교재에서 다루고 있지 않은 것으로 나타났다. 이에 따라 학문 목적 한국어 학습자들의 토론 능력 향상을 위해 교재에서 실제 한국인 토론 담화에서 나타난 표현들을 반영하여 교재의 실제성을 높여야 할 것으로 보인다.
#학문 목적 한국어 #교재 #토론 전략 #토론 표현 #담화 분석 #실제성 #KAP #Korean for academic purpose #Textbook #Debate strategy #Debate expression #Discourse analysis #Authenticity

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