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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제20권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
173 - 196 (24page)

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본 연구는 근대 자연주의 유아교육사상가(코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨)들이 공통적으로 강조한 ‘자연을 따르는 교육’에 대하여 고찰해보고 대표적인 자연주의 유아교육 프로그램들을 탐색해 보고자 한다. 그리하여 현장 적용 가능한 자연주의 유아교육 실제의 방향을 제시하고자 한다. 인지·결과 중심 교육의 강조와 자연환경이 인공적인 환경으로 대체되고 있는 현 시대에 유아들의 정서·신체건강·도덕성 결여가 심각한 문제로 대두되고 있기 때문에 그 해결 방안으로서 자연주의 유아교육의 실천은 매우 절실하다. 이러한 시대적 요구를 반영한 본 연구는 이후 자연주의 유아교육 프로그램의 개발 및 보급에 기여하게 될 것이다.
#Eco-friendly #자연친화) #Waldkindergarten #숲 유치원) #Garden-activity #정원활동) #Unfolding #개화개념)

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Becker-Textor, I. / 2001 / Ohne spielzeug, speizeugfreier kindergarten / Herder google schola Bigge, Morris L. / 1968 / Psychological Foundations of Education / Harper & Row, Publishers google schola Boyd, William / 1970 / The Emile of jean Jacques Rousseau: Selection / Teachers College Press google schola Comenius, J. A. / 1960 / Grosse Didaktik Ubersetzt und hrsg / Dusseldorf google schola DeGuimps / 1890 / Pestalozzi : His Life and Work / Appleton google schola

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