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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제26권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
211 - 224 (14page)

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본 논문에서는 초등 도덕과 교육과정의 18개 주요 가치․덕목 중 하나인 ‘절제’를 ‘각 개인의 숙고된 삶 속에서 정의’할 필요성과 그 과정에 대해 탐구한다. 5학년 2단원과 4단원은 ‘절제’를 중심 가치 덕목으로 구성한다고 하였지만, 정작 ‘절제’ 개념에 대한 탐구는 도덕적 이해를 중심으로 구성된 1차시에서조차 이루어지지 않는다. 이에 따라 본 연구자는 ‘절제’의 개념을 학생들이 자신의 삶과 연관지어 정의해 봄으로써 절제를 실현하는데 도움이 될 수 있도록 하고자, 덕목의 개념을 대화자들이 자신의 삶과 관련하여 숙고해 보는 기회를 줌으로써 그들의 삶을 좀 더 나은 방향으로 이끌고자 하였던 소크라테스의 대화들을 탐구하고자 한다. 이 연구는 플라톤의 다양한 대화편들 중 ‘절제(sophrosyne)’의 정의에 대해 논하는 『카르미데스 Charmides』를 중심으로 진행되며, 여기에서 소크라테스가 각 대화자들이 스스로의 삶 속에서 실천되는 절제를 탐구할 수 있도록 유도하는 모습을 자세히 살펴봄으로써, 우리 학생들이 단순히 절제의 의미를 주변에서 들은 그대로 반성 없이 말하기 보다는, 스스로의 삶과 연관지어 생각해 볼 수 있도록 하기 위해, 대화자에 따라 대화편을 분석하고자 하였다.
#절제 #소프로쉬네 #카르미데스 #엘렝코스 #개념 분석 #Temperance #Sophrosyne #Charmides #Elengchos #concept analysis

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Irwin, T. H. / 2008 / The development of ethics : A historical and critical study / Oxford google schola Plato / 1986 / 플라톤전집 / 성창출판사 google schola Plato / 1990 / 소크라테스의 변명(외) / 범우사 google schola Plato / 2002 / 프로타고라스 / 범우사 google schola Plato / 2003 / 에우티프론·소크라테스의 변론·크리톤·파이돈 / 서광사 google schola

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